070076 VO Vorlesung (PM4) (2016S)

Die Planung eines `Hauses der Geschichte` im Bereich der Wiener Hofburg und des Heldenplatzes rekurriert nicht bloß auf die Bilder vom `Anschluss` und dessen Proklamation durch den `Führer und Reichkanzler` des nationalsozialistischen Deutschland. Vielmehr reichen die Implikationen, die sich an Gedenk- und Geschichtsstätten im Zentrum der Bundeshauptstadt knüpfen, über die `Kerngebiete` der Zeitgeschichte hinaus. Neben dem `Zeitalter der Katastrophen` von 1914 bis 1945 und der weiteren Entwicklung im 20. Jahrhundert geht es hier also um einen erweiterten Begriff der `Zeitgeschichte`. Damit ist zunächst eine Art Gegenmodell zu einer tendenziellen Schwerpunktsetzung im Bereich der `Gegenwartsgeschichte` gemeint, aber auch zur Hervorhebung einer Ära der `lebenden Zeugen`. Dies scheint unter anderem auch deshalb sinnvoll, weil der `memorial turn` den Fokus von der `Epoche der mitlebenden Zeitgenossenschaft` hin zu `nachlebenden` Generationen und ihrem Geschichtsbild verschiebt.
Darüber hinaus hat eine `lange Zeitgeschichte` auf verschiedene Phänomene mit Langzeitwirkung und Gegenwartsbezug zu verweisen, auf entsprechende historische Entwicklungs-, Längsschnitt- beziehungsweise Zeitschichtenmodelle jenseits einer unreflektierten `Progressivitätslogik`. Regionale und epochenspezifische Unterschiede sind zu betonen, in Kombination mit Wahrnehmungen langsamer Veränderungen oder eines fast völligen Stillstands, mit Kontinuitäten und `anthropologischen Konstanten`, die ihrerseits `an das Heute` heranreichen. Hinzu kommen zyklische Zeitvorstellungen, Theorien vom wiederkehrenden Aufstieg, Höhepunkt und Verfall der Kulturen und Imperien, von wellenartigen Konjunkturen und Marktmechanismen in der Wirtschaftsgeschichte oder von der Verknüpfung von Klimazyklen mit der Menschheitsgeschichte.
Ähnlichkeiten, Analogien, auch jenseits eines zyklischen Ansatzes, sind zudem vielfach Thema von periodenübergreifenden Analysen und Vergleichstudien. Als Modelle gerade auch mit der Tendenz zu gegenwartsrelevanten Aussagen sind sie - trotz aller Unschärfen von diachronen Vergleichen - schon deshalb im Auge zu behalten, weil die Langzeitperspektive zur möglichen Korrektur von Fehlannahmen eines eingeschränkten zeithistorischen Horizonts beitragen kann: Für die Experten einer weiter zurückliegenden Vergangenheit ist `das Neue` etwa nicht selten ein `Déjà-vu-Erlebnis`.
Im Widerstreit zwischen Konstruktionen der Geschichte und der Diskussion über eine wie immer definierte `Wirklichkeit` angesichts einer historischen Suche nach `Spuren, Authentizität, Objektivität und Faktizität` darf schließlich die Erforschung von Erinnerungskulturen als ureigenstes Terrain einer `langen Zeitgeschichte` gelten. Neu daran ist die Ausdehnung auf vernachlässigte Bereiche, auf weiter zurückliegende Geschehnisse vor dem vor dem Zweiten, aber auch dem Ersten Weltkrieg.
Der Österreich-Bezug ist dabei - abgesehen von spezifischen `nationalen` Charakteristika - stets wenigstens implizit gegeben - angesichts von Entwicklungen, die auch unser Land betrafen beziehungsweise betreffen und die im Zuge einer transnationalen Geschichtsforschung schrittweise erhellt werden.
Die einzelnen Vorlesungseinheiten im Überblick
1. Einleitung: Vorbedingungen und Grundgedanken, Konzept und Gliederung der Themenbereiche
2. `Die großen Momente`: Schlüsselereignisse, ihre Langzeitwirkung und Gegenwartsrelevanz (Zwei Einheiten)
3. `Von den Anfängen bis heute`: Längsschnitte (Drei Einheiten)
4. `Vergleichbares und Wiederkehrendes`: Zyklen und Analogien
5. `Das Allgemeinmenschliche`: Anthropologische Konstanten
6. `Gegenwärtige Vergangenheiten`: Ist-Zustände (Zwei Einheiten)
7. Vertiefung, Wiederholung und Vorbereitung auf die Prüfung
8. Erster Prüfungstermin