070046 KU Geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken und Archivkunde (2016S)

In dieser Lehrveranstaltung (LV) werden die Grundlagen geschichtswissenschaftlicher Arbeitstechniken gemeinsam erarbeitet. Am Beispiel des Spezialthemas "Internationale Beziehungen in der Neuzeit" wird der Umgang mit handschriftlichen und gedruckten Quellen sowie wissenschaftlicher Literatur erlernt und geübt, ebenso die Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung, der Aufbau einer Arbeit, die Präsentation eines Themas und die Abfassung einer wissenschaftlichen Arbeit. Weitere Themen sind der Umgang mit fremdsprachiger Literatur und die Benützung von Bibliotheken und Archiven.

Der Kurs bietet am Beispiel des Spezialthemas "Kriegspropaganda" eine Einführung in grundlegende geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken. Dazu gehören Informations- u. Literaturrecherche, Belegen und Zitieren, der Umgang mit historischen Quellen, Textkritik und wissenschaftliche Argumentation. Diese sollen von den Studierenden in kleineren schriftlichen Arbeiten, mündlichen Präsentationen und einer Abschlussarbeit geübt und praktisch angewendet werden. Das Rahmenthema "Kriegspropaganda" bietet ein zeitlich und räumlich breites Spektrum, von der Antike bis ins 21. Jahrhundert, innerhalb dessen eigenständige geschichtswissenschaftliche Fragestellungen entwickelt werden sollen.

Migration: Flucht, Vertreibung, Völkerwanderung
Der Kurs dient der Einübung grundlegender geschichtswissenschaftlicher Arbeitstechniken. Inhaltlich steht dabei das Themenfeld "Migration"; im Mittelpunkt. Dabei spannen wir einen Bogen, der von der Antike bis ins 20. und 21. Jahrhundert reicht. Anhand dieses Themenfeldes entwickeln die Studierenden eine Forschungsfrage, zu der sie recherchieren, kleinere Aufgaben erledigen (u.a. Bibliographie, Rezension, Exposé, Quellenkritik) und eine mündliche Präsentation abhalten sowie eine Hausarbeit verfassen. Zum Kurs gehören auch Führungen in Bibliotheken und Archiven in Wien.
Für detaillierte Informationen zu diesem Lehrveranstaltungstyp siehe http://www.univie.ac.at/geschichte/studienplan-wiki/index.php?title=Pflichtmodul_Wissenschaftliches_Denken_und_Arbeiten#Geschichtswissenschaftliche_Arbeitstechniken_und_Archivkunde_.28KU.29

laut Studienplan:
http://www.univie.ac.at/geschichte/studienplan-wiki/index.php?title=Pflichtmodul_Wissenschaftliches_Denken_und_Arbeiten#Geschichtswissenschaftliche_Arbeitstechniken_und_Archivkunde_.28KU.29
Thema: Kirche und Gesellschaft

Thema: Vom Limes bis zum Eisernen Vorhang: Grenzen und Grenzüberschreitungen von der Antike bis in die Neuzeit

Die Lehrveranstaltung soll anhand eines Themas mit Aktualitätsbezug Antwort auf folgende Fragen geben: Was ist Wissenschaft? Was ist eine Fragestellung? Welche Textsorten gibt es in den Geschichtswissenschaften? Wie recherchiere ich nach wissenschaftlicher Literatur? Wie bewerte ich Texte? Wie schreibe ich über Texte? Wie bereite ich einen Archivbesuch vor? Welche Medien der Darstellung geschichtswissenschaftlicher Erkenntnisse gibt es? Wie gliedere und schreibe ich einen Text? Welche geschichtswissenschaftlichen Methoden gibt es? Wie präsentiere ich ein erarbeitetes Thema?
All diese Fragen werden anhand eines Themas behandelt, das einen weiten Bogen von der Antike bis in die Gegenwart spannt: Dem Thema der Grenzen und Grenzüberschreitungen.
Damit kommen zum einen die Grenzen zwischen Staaten in den Blick, die Frage der Grenzen als nicht klar definierte Zonen versus Grenzen als Linie, die Debatte um vermeintliche "natürliche Grenzen";, wie sie u. a. Lucien Febvre angestoßen hat, aber auch die Orte der legalen und illegalen Grenzüberschreitungen mit den Themen der Grenzkontrollen, Registrierungszentren, Quarantänestationen, des Schmuggels und der Fluchthilfe.
Zum anderen sollen aber auch die bis ins 19. Jahrhundert hinein vorhandenen Grenzen von Städten, ihre Befestigungsanlagen und Stadttore mitsamt den dort ausgeübten Aufschreibe-techniken thematisiert werden, wozu die Torzettel der Torschreiber genauso zählten wie die Erstellung von Maut- und Zollregistern.
Das Thema erlaubt Anknüpfungspunkte zu Forschungsprojekten an der Universität Wien (etwa zum Limes und zur habsburgischen Militärgrenze) und stellt weiters Bezüge zu Formen von "angewandter Geschichte"; her, etwa der App zum Walter-Benjamin-Weg, die die Fluchtroute Benjamins über die Pyrenäen nachzieht oder der App zur Berliner Mauer.

In diese Lehrveranstaltung wird einE SchreibassistentIn des Center for Teaching and Learning integriert. In enger Kooperation mit der Lehrveranstaltungsleitung wird er/sie zwei kurze Einheiten zu wissenschaftlichem Schreiben und Feedback abhalten, Ihnen ein ausführliches schriftliches Feedback auf zwei Schreibaufgaben geben sowie eine einstündige Einzelberatung zum Thema Wissenschaftliches Schreiben durchführen. Ziel des Einsatzes von SchreibassistenInnen ist es, Ihnen eine realistische, detaillierte und persönliche Einschätzung Ihrer Schreibkompetenz zu vermitteln und Ihre Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Die Erfüllung der Schreibaufgaben (inclusive der Überarbeitung) sowie die Teilnahme an der Einzelberatung ist Teil dieser Lehrveranstaltung und daher unabdingbare Voraussetzung für ein positives Abschneiden.
Bitte melden Sie sich für dieses Seminar nur an, wenn Sie mit diesen Teilnahmebedingungen einverstanden sind.

Das Ziel der Lehrveranstaltung ist, ein Basiswissen geschichtswissenschaftlicher Arbeitstechniken gemeinsam zu erarbeiten, den Ablauf eines Forschungsprozesses kennenzulernen sowie das Erlernte im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit umzusetzen (Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung, korrektes Zitieren, kritischer Umgang mit Quellen und Literatur, Präsentation, Diskussion und Abfassung einer wissenschaftlichen Arbeit unter Berücksichtigung geschichtswissenschaftlicher Arbeitstechniken).
Die Lehrveranstaltung bietet unter dem Rahmenthema „Politische Gewalt. Aufstand – Freiheitsentzug – Minderheitenverfolgung – Ahndung“ eine Einführung in die Grundlagen geschichtswissenschaftlichen Arbeitens. Im Fokus stehen dabei die Entwicklung und Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung sowie deren Bearbeitung, wofür folgende Techniken geübt und diskutiert werden: Informations- und Literaturrecherche, systematisches Bibliografieren, Zitieren, Lesetechniken, die Benützung von Archiven und Bibliotheken, der Umgang mit historischen Quellen, Übungen zur Kurrentschrift, die Abfassung einer schriftlichen Abschlussarbeit sowie deren Präsentation.
Die Vermittlung der Inhalte erfolgt durch Vortrag der Lehrveranstaltungsleiterinnen, aktive Mitarbeit, Lektüre mit anschließender Diskussion in der LV, Übungsaufgaben mit Originalquellen, Übungen zur Lektüre von Kurrent- und Frakturschrift, Verfassen kleinerer schriftlicher Arbeiten sowie einer Abschlussarbeit mit Präsentation und Diskussion, Gastvorträgen, Exkursionen in die Österreichische Nationalbibliothek, das Österreichische Staatsarchiv und das Wiener Stadt- und Landesarchiv, Einsatz der E-Learning-Plattform Moodle für Kommunikation, Bereitstellung von Texten, Abgabe von Hausübungen sowie der Abschlussarbeit.

Der Kurs führt am Beispiel des Rahmenthemas „Dorfgemeinde“ in grundlegende geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken ein: Recherche, Bibliographieren, Zitieren, Dokumentations- und Literaturverwaltungstechniken, Auswertung und kritische Auseinandersetzung mit geschichtswissenschaftlicher Fachliteratur, Rezensieren, Entwicklung einer wissenschaftlichen Fragestellung, wissenschaftliches Schreiben und Vortragen, Einführung in den Umgang mit Quellen und die Benützung von Archiven.

Zum Rahmenthema:
„Das Dorf ist auch nicht mehr das, was es noch nie war“ (Brüggemann/Riehle): Die Dorfgemeinde bildete vom Hochmittelalter bis ins 19. Jahrhundert eine wichtige Basis der europäischen Gesellschaft. Seither wurde sie zum Gegenstand vielfältiger, oft ideologisch gefärbter Zuschreibungen, denen die aktuelle historische Forschung mit neuen Perspektiven begegnet.
Im Kurs wird die vormoderne Dorfgemeinde als Wirtschafts- und Rechtsgenossenschaft vorgestellt. Angesprochen werden u.a. das Verhältnis zwischen Dorf und Grundherrschaft, die Dorfgemeinde als Basis von Aufstandsbewegungen, als Trägerin von Gemeinbesitz an natürlichen Ressourcen (Allmenden), als Schauplatz von Industrialisierung und ökonomischem Wandel und als Gegenstand geschichtswissenschaftlicher Forschung seit dem 19. Jahrhundert. Das Rahmenthema führt damit in grundlegende politische und soziale Strukturen der europäischen Geschichte ein.

Methoden:
Vortrag, Diskussion im Plenum und in Kleingruppen, Exkursionen in die Österreichische Nationalbibliothek und das Wiener Stadt- und Landesarchiv.

Neben dem Erwerb von Grundkenntnissen zu dem Wesen, Theorien und Arbeitstechniken historischen Forschens zielt die Lehrveranstaltung vor allem auf die methodische Befähigung ab, eine wissenschaftliche Arbeit selbstständig und unter Berücksichtigung geschichtswissenschaftlicher Anforderungen zu verfassen. Literaturrecherche, korrektes Zitieren, ein kritischer Umgang mit Literatur und Quellen wie auch das Zurechtfinden in Bibliotheken, Archiven und Sammlungen sind somit wichtige Bestandteile der Lehrveranstaltung. Weiters sollen Grundkenntnisse zum Lesen historischer Schriftformen und die Fähigkeit gestärkt werden, sich diskursiv über Forschungsliteratur und Quellen auszutauschen, eigenständige Fragestellungen zu entwickeln und Arbeitsthesen zu überprüfen. Auch die Textgattungen Rezension und Abstract sollen trainiert werden.

Al Thema beschäftigt sich der Kurs mit der Geschichte der Naturwissenschaften und im Besonderen mit ihrem kulturellen und sozialen Implikationen, welche Wissenschaft als kulturelle Praxis und Lebensform begreifen lässt. Die Bandbreite reicht dabei von der Naturforschung während der griechischen Antike, über die alchemistische Praxis des Mittelalters, der Wissenschaftlichen Revolution der Frühen Neuzeit, dem Enzyklopädismus der Aufklärung bis hin zur akademischen Disziplinbildung und der Popularisierung der Wissenschaftskultur an der Wende zum 20. Jahrhundert. Das Thema des Referats bzw. der Abschlussarbeit ist unter Berücksichtigung der während der Diskussion der Arbeitsthese gemachten Anmerkungen frei wählbar.

Um im Laufe des Semesters die eigenen Fähigkeiten in der wissenschaftlichen Textproduktion, Diskussion und Präsentation von Forschungsergebnissen zu sichern, sollen die Studierenden während des Semesters regelmäßig Arbeitsaufträge erfüllen. Dazu zählen

- Verfassen unterschiedlicher (wissenschaftlicher) (Kurz-)Texte: Abstract, Rezension, Thesenblatt, Abschlussarbeit, Kommentar
- Recherche- und Zitationsaufgaben
- Lesen von ausgewählten Quellen, Forschungsliteratur und Anleitungstexten zum wissenschaftlichen Arbeiten
- Transkription von 1 1/2 Seiten einer Handschrift aus dem späten 19. Jh.

Die Präsenzeinheiten sollen zur Diskussion/Präsentation der Ergebnisse/Hypothesen, für Anleitungen durch den Vortragenden, kleinen praktischen Übungen und Exkursionen zu Bibliotheken und Archiven und einer Buchpräsentation zum Thema genutzt werden.

- Vorträge der Lehrenden
- Diskussionen gemeinsam gelesener Literatur
- Arbeit in Kleingruppen (z.B. Mindmapping)
- Exkursionen in Bibliotheken und Archive
- Übungsaufgaben mit Originalquellen
- Arbeit mit Online-Ressourcen (z.B. Geschichte Online)
- Übungen zur Lektüre von Kurrent- und Frakturschrift
- Präsentationen der erarbeiteten Ergebnisse der Studierenden
- Peer-Kommentare zu Präsentationen von Mitstudierenden
- Verfassen einer kurzen schriftlichen Arbeit
- Verwendung der E-Learning-Plattform Moodle für Kommunikation, Bereitstellung von
Texten, Abgabe von Hausübungen sowie der Abschlussarbeit.