070164 UE Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (2021S)

Karl Marxs Theorie des Geschichtsverlaufs – der Historische Materialismus – hat die Geschichtswissenschaften, insbesondere die Wirtschafts- und Sozialgeschichte – durch die Anregungen, die von ihr ausgingen, ebenso wie durch ihre Zurückweisung – in beträchtlichem Ausmaß mitgeprägt, auch wenn dies nicht immer offensichtlich ist. Darüber hinaus hat ihre Anwendung zu prominenten, und heftigen, Kontoversen unter den Historiker*innen aller Epochen geführt, die nach wie vor von Relevanz sind. Dadurch eröffnet sich eine Perspektive, die einen Zugang zu einer epochenübergreifenden Historiographiegeschichte ermöglicht.
Der Kurs bietet keine Einführung in die marxistische Theorie. Das Marxsche Werk wird lediglich selektiv rezipiert, indem diejenigen Teile, die in weiterer Folge von Historiker*innen aufgegriffen wurden, einer gemeinsamen Lektüre und Diskussion unterzogen werden. Sodann liegt der Fokus auf den Kontroversen, die diese Rezeption im Verlauf des 20. Jahrhunderts immer wieder ausgelöst hat, wobei sowohl die Proponent*innen als auch die Kritiker*innen durch die Lektüre wesentlicher Texte die ihnen gebührende Berücksichtigung finden werden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Debatten, die die antike, mittelalterliche und neuzeitliche Geschichte (bis in die Mitte des 19. Jahrhunderts) betreffen.
Ziel der Übung ist es, ein Grundverständnis historisch-materialistischer Interpretationsansätze zu vermitteln und zu einer kritischen Einschätzung ihres nach wie vor zur Debatte stehenden Nutzens für gegenwärtige Geschichtsforschung zu befähigen.
Neben Einführungen in den jeweiligen historiographischen Kontext liegt der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung auf der gemeinsamen Lektüre und Diskussion einiger Schlüsseltexte aus dem Marxschen Werk und den auf ihnen basierenden Debatten. Von den Teilnehmer*innen wird erwartet, dass sie sich neben der kontinuierlichen Mitarbeit und der Lektüre der herangezogenen Texte einzelnen Kontroversen im Speziellen widmen, ein erweitertes Verständnis dazu erarbeiten und dieses in Form Referaten im Plenum präsentieren.