070309 UE Guided Reading Wissenschaftsgeschichte (2026S)

Das traditionelle binäre Denken in einem Zweigeschlechter-Modell wird gegenwärtig in Wissenschaft und Gesellschaft zunehmend in Frage gestellt, da es von Vielen als diskriminierend und einengend wahrgenommen wird. Parallel dazu nehmen medizinische und biowissenschaftliche Ansätze Geschlechtsdifferenzierung und geschlechtliche Vielfalt in ihrer biologischen Entwicklung und klinischen Bedeutung vermehrt in den Blick. Was ist die historische Dimension dieser wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Körpergeschlecht? Auf welchen Ebenen wurden Konzepte zu Sex/Gender Diversität formuliert, von kleinteiligen Fragen nach dem Geschlecht einer Zelle bis zu Fragen nach der Generation und (globalen) Reproduktion der Spezies Mensch? Welche Methodenfragen waren historisch betrachtet relevant, insbesondere wenn Sex/Gender-Diversität sowohl in ihren gesellschaftlichen als auch in ihren wissenschaftlichen Dimensionen untersucht wurde?
Das Seminar hat zwei Ziele. Zum einen gibt es Teilnehmer:innen einen Einblick in die Geschichte von Sex/Gender Konzepten in Wissenschaften und Medizin. Der Schwerpunkt liegt auf Primärtexten (ergänzt durch Bilder, Objekte, Filme) aus dem 19. und 20. Jahrhundert sowie auf aktueller Forschungsliteratur, die gelesen und gemeinsam diskutiert werden. Teilnehmer:innen erhalten ein breites Verständnis der Geschichte von Ansätzen, Theorien und Methoden im Fokusbereich von Sex/Gender Diversität. Die Diskussion umspannt klassische Themen von biologischen Theorien der Zeugung und körperlichen Entwicklung von Geschlechtsmerkmalen, dem historischen Umgang mit inter- und trans Körpern und Identitäten, bis zu Debatten am Ende des 20. Jahrhunderts im Zusammenhang mit neuer Elternschaft, lgbtq-communities, und einer damit verbundenen Neuordnung des Konzeptes von Diversität in der Medizin.
Zum anderen werden im Rahmen des Seminars praktische Techniken im Umgang mit Texten und das Entwickeln einer eigenen analytischen Perspektive (Kritik, Einordnung, eigene Perspektivierung) erlernt und verbessert. Das Seminar richtet sich an Studierende, die bereit sind, sich schriftlich und mündlich mit anspruchsvollen Quellen sowie historischen, wissenstheoretischen und feministischen Analysen auseinanderzusetzen. Unsere Diskussionen von Quellen werden neben der Beschäftigung mit deren substantiellem Inhalt, breitere Fragen der Methodologie der Medizin- und Wissenschaftsgeschichte und auch der Freuden und Herausforderungen des Erschließens und Interpretierens unterschiedlicher Medien miteinschließen. Wir werden zudem berücksichtigen, wie die Verfügbarkeit der Quellen, etwa in digitaler Form und in Online-Bibliotheken und Sammlungen, Normen und Praktiken des Lesens, Lernens und wissenschaftlichen Arbeitens in der Medizin- und Wissenschaftsgeschichte verändert.