080032 PS Fallstudie II/III: Czech it out? Methodische Perspektiven auf die Kunst der Tschechoslowakei (2025W)

Inhalte
Im Zentrum der Fallstudie steht die methodische Auseinandersetzung mit figürlichen Werken (vor allem Malerei, Skulptur und Fotografie) aus der Tschechoslowakei während der Phase der „Normalisierung“ (1968–1989). Dabei analysieren wir sowohl Werke der ersten als auch der zweiten Öffentlichkeit (offizielle bzw. inoffizielle Kunst). Jede thematische Einheit nähert sich einem spezifischen Zugang: feministischen und genderorientierten, politikhistorischen, ökokritischen und umwelthistorischen (Environmental Art History) sowie postkolonialen Theorien. Diese werden mit traditionellen formanalytischen (Ikonografie und Ikonologie) sowie stilistischen Methoden kombiniert. Gemeinsam werden wir darüber nachdenken, welche Fragen überhaupt an ein Kunstwerk gestellt werden können und wie diese wissenschaftlich weiterverfolgt werden. Punktuell werden auch andere Medien und Kunstrichtungen herangezogen. Wir werden im Laufe des Semesters eine Padlet-Webseite zum Thema der Fallstudie gestalten und sie am Semesterende online stellen.

Ziele
Nach Abschluss der LV sind die Studierenden in der Lage, zentrale kunstwissenschaftliche Methoden begründet auszuwählen, anzuwenden, miteinander zu vergleichen und kritisch zu hinterfragen. Sie arbeiten quellenkritisch mit Literatur und können Kunstwerke aus der Tschechoslowakei zwischen 1968 und 1989 eigenständig kontextualisieren und analysieren. Auf Grundlage methodischer Überlegungen vertreten sie eigene Positionen überzeugend, sowohl mündlich als auch schriftlich. Darüber hinaus entwickeln sie ein Bewusstsein für die Vielschichtigkeit möglicher Fragestellungen und können die Übertragbarkeit westlicher Analyserahmen auf zentraleuropäische kulturelle Bedingungen prüfen.

Methode
Die gesamte Lehrveranstaltung ist methodenorientiert aufgebaut, in jeder Einheit wird eine andere Methode im Fokus stehen. Die Studierenden werden zu jeder Einheit eigenständige Lektüre durchführen, die anschließend gemeinsam in der Lehrveranstaltung diskutiert wird. Dabei kommen Methoden zum Einsatz, die eine aktive Beteiligung aller fördern (Lesen mit Leitfragen, Diskussion in Kleingruppen und anschließend im Plenum). Nach den mündlichen Präsentationen werden die Studierenden sowohl im Geben als auch im Empfangen von wissenschaftlichem Feedback geschult.