100063 SE Masterseminar Fachdidaktik (2025S)

Durch die zunehmende Macht der Bilder und bildlicher Kommunikation wird die Exklusivität von Schriftsprachlichkeit, wie sie nach wie vor den Deutschunterricht beherrscht, in Frage gestellt. Dabei gibt es auf bild- und kulturtheoretischer Grundlage genügend Wege, um Faszinosum und Gewalt von Bildern lesen zu lernen und zu verstehen. Sie zeigen, wie der Wirkmächtigkeit von Bildern mit sorgfältigem Blick begegnet und ästhetische Erfahrungen sowie politische Agency ermöglicht werden können.
In diesem Seminar steht das Einzelbild im Zentrum, wie es Jugendlichen analog und digital, in Presse und sozialen Medien, Bilder- und Schulbüchern begegnet. Wir setzen uns mit Zugängen zu ihnen als Zeichen und als Akteure auseinander, lernen semiotische sowie diskursanalytische und machtkritische Ansätze kennen. Wir diskutieren, wie zeichenspezifische Beschaffenheit, Rahmung und Narrative ihre Wirkung entfalten, was Fiktion bewirkt, wie Faktualität signalisiert und auf welche Weise Normalität hergestellt und unterwandert wird. Auf diesen Grundlagen werden mediendidaktische Wege ausgelotet, mit denen visuelle Literalität und bildästhetische Erfahrung ebenso geschult und realisiert werden können wie Medienreflexion und sozioökonomische Bildung. Konstitutiver Teil dieser Lehrveranstaltung ist ein Workshop mit Melina Sederl zu deutschdidaktischen Möglichkeiten und Grenzen zur Förderung visueller Literalität durch die (Un)-Sichtbarkeit von Leid in Bildern.

Die Ziele der LV, zu Theoriebildung, Methodenkompetenz beizutragen und die Handlungsfähigkeit im mediendidaktischen Feld zu erweitern, werden anhand methodischer Settings wie Stationenbetrieb, Fishbowl-, World-Café-Methode, mittels intermedialer Lektüren, Leseprotokollen, Posterpräsentationen, Peerfeedback sowie durch selbständiges Verfassen von Konzept und Seminararbeit verfolgt.