100102 PS Neuere Deutsche Literatur: Literatur und Schoah - Fokus: Autobiographisches Schreiben (2014W)

Fast 70 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs ist die Shoah als medialisiertes Ereignis mit unterschiedlichen Labels versehen im kulturellen Gedächtnis abgespeichert. Die bildhafte mediale Präsenz hat zur Folge, dass individuelle Erfahrungen, historische Kontexte und räumliche Spezifizierungen verloren gehen. Erzählte Geschichten können korrigierend auf diese bildhaften Narrative der Schoah einwirken: In der literarischen Darstellung des Ereignisses geht um ganz konkrete Lebensgeschichten und narrative Strategien im Rahmen individueller Lebenswege. Mit dem drohenden Ende der lebendigen ZeitzeugInnenschaft und des kommunikativen Gedächtnisses scheint es wichtiger als je zuvor, sich jenen Texten zuzuwenden, die die Stimmen der Überlebenden in der Zukunft repräsentieren werden.
In der Lehrveranstaltung werden vor allem autobiographische Texte untersucht: Autobiographisches Schreiben und Erzählen finden wir in Briefen, Notizbüchern und Tagebüchern aus dem unmittelbaren Geschehen in den Lagern und Ghettos. Memoiren und Essays bilden Formen des Schreibens, Bebilderns und Sprechens, die sehr oft mit einer zeitlichen Verschiebung entstanden und daher auch im Kontext der politischen, beruflichen, ökonomischen sowie familiären Bedingungen des Weiterlebens gelesen werden müssen. Neben kanonisierten Texten der Schoah-Literatur sollen auch unbekanntere frühe Texte in die Lehrveranstaltung miteinbezogen werden. Eine Hinwendung zu einer genauen literaturwissenschaftlichen Analyse und historischen Kontextualisierung kann hier zeigen, wie wichtig eine kritische Auseinandersetzung mit Begriffen wie Holocaust-, Zeugnis- oder Lagerliteratur sind.