100128 SE Masterseminar NdL: Zur Konstruktion von Familie in der Literatur (2025W)

Thema
Die Konstruktion von Familie in der Literatur
Familie gilt als ein zentraler Bezugspunkt individueller und gesellschaftlicher Identität und ist nach wie vor ein stark normativ aufgeladenes Konstrukt. Die damit verbundenen Vorstellungen und Repräsentationen sind oft sehr idealisiert, ideologisch aufgeladen und in allen Bereichen des Lebens äußerst wirksam. So finden sich auch in der Familienforschung hoch aufgeladene Vorstellungen von Familie, die mit gesellschaftlichen und alltäglichen Normalitätsvorstellungen und Normierungspraktiken interagieren. In der Literatur erscheint sie in unterschiedlichen Formen: als bürgerliches Ideal, als konfliktreiches System, als Ort von Macht, Liebe, Gewalt oder Traditionsbruch. Mit Judith Butler kann gezeigt werden, dass Familienkonstruktionen nicht als statische, naturgegebene Einheiten zu verstehen sind, sondern als dynamische und vielfältige soziale Konstruktionen, die durch wiederholte Handlungen und soziale Praktiken entstehen und sich verändern. Sie fordert eine kritische Auseinandersetzung mit traditionellen Geschlechternormen und eine größere Akzeptanz und Anerkennung verschiedener Familienformen und Geschlechtsidentitäten. Pierre Bourdieus Familienmodell wiederum zeigt, wie soziale Ungleichheiten durch die Weitergabe von kulturellem Kapital und die Prägung des Habitus in der Familie über Generationen hinweg reproduziert werden.

Das Seminar untersucht literarische Familienkonstruktionen vom 18. Jahrhundert bis in die Gegenwart und fragt:
• Wie wird Familie literarisch (de)konstruiert?
• Welche kulturellen, sozialen, politischen Funktionen erfüllt sie?
• Wie verändern sich familiäre Strukturen und Narrative über die Zeit hinweg?
Ein besonderer Fokus wird auf die De-Konstruktion diskursbestimmender Begrifflichkeiten gelegt. Etwa im Hinblick auf Versionen von Kinship, Mutter/schaft, Vater/schaft, Biopolitik, (weibliche*) Subjektivität, Gewalt, Migration und Herkunft, Trauma etc....

Ziele: Lektüre paradigmatischer literarischer Texte entlang theoretischer Reflexionen zur De-konstruktion von Familie – Analyse und Kritik. Tieferes Verständnis der Begrifflichkeiten, Fähigkeit zur Erprobung und Evaluierung der theoretischen Ansätze und ihrer Anwendungsfelder für die germanistische Forschung.
Methoden:
*Gruppen- und Partner_innenarbeit
*Input (von Lehrenden und Studierenden) mit Diskussion
*Lektüre und Diskussion theoretischer Texte, Übertragen der theoretischen Ansätze auf konkrete

Diese LVA bedient sich einer Mischung aus kommentierten Gruppenabeiten (durch Spezialis-tInnen-Gruppen werden die Grundlagen der theoretischen Konzepte präsentiert und durch eine angeleitete Lektüre der Primärtexte vertieft), zeitweiligem diskursivem Erarbeiten verschiedener Theoriebereiche (z.B. Arbeit in Kleingruppen) sowie angeleiteter Lektürearbeit zu Hause.
Diese LVA zielt auf eine gemeinsame Wissenskonstruktion im Laufe des Semesters ab. Der Erfolg hängt nicht zuletzt davon ab, wie sehr sich die Studierenden mit ihrer jeweils eigenen Kompetenz, die sie im Zuge der Recherche und Vorbereitung der Gruppenreferate erworbenen haben, einbringen.