100184 PS DaF/Z: Literatur im DaF/Z-Unterricht (2021W)

Die LV zielt auf eine Auseinandersetzung mit der Rolle und Funktion literarischer Texte im DaF/Z-Unterricht ab und versucht einen möglichst umfassenden Überblick zu bieten. Wir wollen uns deshalb mit den wichtigsten theoretischen Ansätzen sowie mit möglichen methodischen Vorgangsweisen vertraut machen und sie anschließend auch im Rahmen eigener Didaktisierungen erproben, um im Falle einer späteren Lehrtätigkeit geeignete literarische Texte zielgruppenorientiert auswählen und mit sinnvollen Aufgabenstellungen verbinden zu können.

Inhaltlich folgt auf eine allgemeine Einführung, in der wir uns mit unserer eigene Lesebiografie auseinandersetzen und über Argumente für oder gegen den Einsatz von Literatur im Fremd- und Zweitsprachenunterricht diskutieren, die Beschäftigung mit Unterrichtskonzepten, welche die Integration literarischer Texte in den DaF/Z-Unterricht fördern, sowie mit Lese- und Verstehensprozessen. Dann sollen Kriterien für einen sinnvollen Einsatz literarischer Texte erarbeitet werden, wobei zuerst eine Auseinandersetzung mit der Textauswahl (Schwierigkeitsgrad, Gattungswahl usw.), anschließend mit der Aufgabenstellung (Richtlinien, konkrete Aktivitäten) geplant ist, bevor der Fokus auf literarische Gattungen gelegt wird, die sich besonders für den Fremd- und Zweitsprachenunterricht eignen: bei der Lyrik schwerpunktmäßig auf die Konkrete Poesie (Ernst Jandl), bei der Prosa auf die Arbeit mit Märchen, Fabeln und Romanen. Interkulturelle Literatur, literarische Texte als Hörtexte (Hörspiele, auditive Dichtung usw.) und digitale Medien stehen ebenfalls auf dem Programm. Außerdem ist die letzte Einheit der Präsentation eigener Didaktisierungen gewidmet.

Methodisch stehen neben Präsentationen der Lehrveranstaltungsleiterin sowie einzelner Studierender vor allem Diskussionen und Gruppenarbeiten auf dem Programm, wobei sich der Großteil der Einheiten aus einem Theorie- und einem Praxisteil zusammensetzt. In letzterem liegt der Fokus meist darauf, welche Unterrichtsaktivitäten aus den jeweiligen theoretischen Ansätzen entwickelt und wie diese in Didaktisierungen für den DaF/Z-Unterricht umgesetzt wurden. Darüber hinaus finden Unterrichtssimulationen statt und in der Einheit zur Interkulturellen Literatur sollen eigene Didaktisierungen zu Ausschnitten aus dem Roman „Herrn Kukas Empfehlungen“ von Radek Knapp , aus der Graphic Novel „Persepolis“ von Marjane Satrapi und aus der Erzählung „Ein Gast“ von Yoko Tawada erstellt werden.