100194 SE Masterseminar DaF/Z: Mehrsprachigkeit partizipativ erforschen (2025W)

Der mehrsprachige Redewettbewerb SAG‘S MULTI bietet seit 2009 eine Bühne für Jugendliche und ihre Mehrsprachigkeit. Schüler*innen ab der 7. Schulstufe halten eine Rede auf Deutsch und in einer zweiten Sprache, äußern sich zu aktuellen Themen und teilen ihre Erfahrungen und Positionen vor großem Publikum mit. Im Sparkling-Science-Projekt „SAG‘S MULTI – Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit“ (https://sags-multi.univie.ac.at/de/) findet die erste wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Redewettbewerb statt. Es wird untersucht, inwiefern SAG’S MULTI selbstermächtigend wirkt, das (sprachliche) Selbstbild der Jugendlichen stärkt und für sie eine positive Erfahrung ihrer Mehrsprachigkeit darstellt.
Das Seminar bietet die Möglichkeit, Einblicke in den Forschungsprozess und die vorläufigen Ergebnisse zu erhalten und sich in das Projekt einzubringen. Wir setzen uns zunächst mit dem Redewettbewerb SAG‘S MULTI und exemplarischen Reden von Jugendlichen auseinander. In weiterer Folge beschäftigen wir uns mit forschungsmethodischen Fragen: Welche Methoden dienen dazu, Einblicke in das Spracherleben und Sprachhandeln sowie die schulischen Erfahrungen von mehrsprachig sozialisierten Jugendlichen zu gewinnen? Inwiefern kann Mehrsprachigkeit nicht nur Gegenstand von Forschung sein, sondern wie lassen sich Forschungsprozesse selbst mehrsprachig gestalten? Und da es sich bei Sparkling-Science-Projekten um Citizen-Science-Projekte handelt, stellt sich die zentrale Frage, wie ein solcher Forschungsprozess partizipativ gestaltet werden kann und Schüler*innen selbst als Forscher*innen fungieren können. Eine Möglichkeit besteht darin, dass sie im Rahmen unseres Projekts eine Abschließende Arbeit (ABA, siehe https://www.ahs-aba.at/, Nachfolgeformat der VWA) schreiben.
Wir kooperieren im Seminar mit Schüler*innen und Lehrer*innen an unseren beiden Projektschulen, indem wir gemeinsam mit ihnen an der Analyse von Daten arbeiten und die Implikationen unserer Forschungsergebnisse diskutieren. Wir unterstützen und begleiten Schüler*innen bei der Erarbeitung ihrer Abschließenden Arbeiten zu Themen rund um unser Sparkling-Science-Projekt zu SAG‘S MULTI. Die Zusammenarbeit muss sich dabei nicht auf die beiden Partnerschulen beschränken, auch Schüler*innen anderer Schulen sind dazu eingeladen, ihre ABAs zu SAG‘S MULTI zu erstellen.

Methoden: Diskussion von Grundlagentexten, praktische Übungen zu Mehrsprachigkeit, gemeinsame Analyse von Interviewdaten und von Reden im Rahmen von SAG‘S MULTI, Mentoring von Schüler*innen in Kleingruppen, Impulsvorträge