Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
100204 SE Masterseminar FD: Handlungsorientierung revisited: Interaktive Methoden im Deutschunterricht (2020S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 17.02.2020 09:00 bis Fr 21.02.2020 19:00
- Abmeldung bis Fr 21.02.2020 19:00
Details
max. 30 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Mittwoch 04.03. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 11.03. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 18.03. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 25.03. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 01.04. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 22.04. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 29.04. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 06.05. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Montag 11.05. 16:45 - 18:15 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Mittwoch 13.05. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 20.05. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 27.05. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 03.06. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 10.06. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Mittwoch 17.06. 08:00 - 09:30 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Alle Formen der mündlichen Interaktion sowie physischen Anwesenheit sind für die Zeit des Home-learning in den virtuellen Raum verlagert.Handlungs- und produktionsorientierte Methoden sind mittlerweile aus schulischen Lehrplänen nicht mehr wegzudenken. Auch in der Unterrichtspraxis sind sie längst in ganzheitlich-komplementäre Konzepte von Deutschunterricht integriert und werden nicht mehr als Konkurrenz zu analytischen Verfahren der Textinterpretation wahrgenommen. Andererseits stehen kreative Ansätze, die auf ästhetische Bildung zielen - etwa das sinnliche Erfahren von Sprache, das Erleben von Alterität, die Entfaltung einer "[r]eflektierte[n] Subjektivität" (Spinner 2016, S. 80) - sowohl hinsichtlich der Unterrichtszeit, die dafür veranschlagt werden muss, als auch bezüglich einer von Schüler*innen häufig als intransparent empfundenen Bewertbarkeit im Widerspruch zu einem operationalistisch-funktional angelegten Kompetenzerwerb, der sich passgenau auf die objektiven Testformate abstimmen lässt, die inzwischen zugänglich sind. Im Seminar soll die Frage im Zentrum stehen, welchen Chancen die Handlungs- und Produktionsorientierung in einer Zeit bietet, in der "Heterogenität und Inklusion […] mehr denn je [erfordern], dass der Unterricht den vielfältigen Lernvoraussetzungen der Lernenden gerecht wird" (Schulz in: Praxis Deutsch 276, S. 1).
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
- Lektüre der im Seminarplan angegebenen und auf Moodle verfügbaren Fachliteratur
- regelmäßige Bearbeitung der via E-Mail angekündigten Lernaufgaben (Abgabe per E-Mail oder auf Moodle)
- Team-Präsentation: Handout (PDF) sowie Power-Point-Präsentation (mit integriertem Video- oder Audiokommentar); kurze thematische Absprache via E-Mail jeweils eine Woche vorher
- Exposé zur Abschlussarbeit: ca. eine Seite Kurzdarstellung plus ca. ein halbe Seite provisorische Literaturliste; Abgabe bis 21.06.20; Besprechung bis 24.06.20 via Videokonferenz (Jitsi)
- fachdidaktische Seminararbeit: 25 Seiten Haupttext; Abgabe bis 01.08.2020
- regelmäßige Bearbeitung der via E-Mail angekündigten Lernaufgaben (Abgabe per E-Mail oder auf Moodle)
- Team-Präsentation: Handout (PDF) sowie Power-Point-Präsentation (mit integriertem Video- oder Audiokommentar); kurze thematische Absprache via E-Mail jeweils eine Woche vorher
- Exposé zur Abschlussarbeit: ca. eine Seite Kurzdarstellung plus ca. ein halbe Seite provisorische Literaturliste; Abgabe bis 21.06.20; Besprechung bis 24.06.20 via Videokonferenz (Jitsi)
- fachdidaktische Seminararbeit: 25 Seiten Haupttext; Abgabe bis 01.08.2020
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
- fristgerechte Lektüre der Fachliteratur (s.o.)
- fristgerechte Abgabe der Lernaufgaben (s.o.)
- positiv bewertete Team-Präsentation (s.o.)
- positiv bewertete schriftliche Abschlussarbeit (s.o.)
- fristgerechte Abgabe der Lernaufgaben (s.o.)
- positiv bewertete Team-Präsentation (s.o.)
- positiv bewertete schriftliche Abschlussarbeit (s.o.)
Prüfungsstoff
Literatur
- Brand, Tilman von (Hg.): Praxis Deutsch, Heft 276 (Handlungs- und Produktionsorientierung). Hannover 2019.
- Kepser, Matthis (Hg.): Fächer der schulischen Filmbildung. Mit zahlreichen Vorschlägen für einen handlungs- und produktionsorientierten Unterricht. München 2010.
- Spinner, Kaspar H.: Lesen als ästhetische Bildung. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea / Graber, Tanja (Hgg.) Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Grundlagen, Modelle, Materialien. Seelze/Zug 2016.
- Kepser, Matthis (Hg.): Fächer der schulischen Filmbildung. Mit zahlreichen Vorschlägen für einen handlungs- und produktionsorientierten Unterricht. München 2010.
- Spinner, Kaspar H.: Lesen als ästhetische Bildung. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea / Graber, Tanja (Hgg.) Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Grundlagen, Modelle, Materialien. Seelze/Zug 2016.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 15.12.2021 00:18