100219 VO DaZ: Textkompetenz: Verstehen - Handeln - Teilhaben (2020S)

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie

PH-WIEN

Moodle

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Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

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Details

Sprache: Deutsch

Prüfungstermine

Dienstag 30.06.2020 15:00 - 18:00 Digital Montag 24.08.2020 Dienstag 22.09.2020 13:00 - 16:00 Digital Dienstag 24.11.2020 15:00 - 18:00 Digital Dienstag 19.01.2021 15:00 - 18:00 Digital

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

    
    Dienstag
    03.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    10.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    17.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    24.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    31.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    21.04.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    28.04.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    05.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    12.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    19.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    26.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    09.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    16.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
    
    Dienstag
    23.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal 42   Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ziele:
* vertieftes Verständnis von Textkompetenz und ihrer Relevanz für Bildungserfolg und gesellschaftliche Teilhabe
* Wissen über zentrale Begriffe im Kontext von Textkompetenz
* Wissen über didaktische Konzepte zur Förderung von Textkompetenz unter Berücksichtigung mehrsprachiger Lehr-Lernsituationen

Inhalte:
* Befunde zur Relevanz von Textkompetenz für Bildungserfolg und gesellschaftliche Teilhabe sowie zu mehrsprachiger Textkompetenz
* Handlungsorientierte Ansätze
* zentrale Begriffe im Kontext von Textkompetenz
* Teilkomponenten von Textkompetenz
* Textkompetenz in unterschiedlichen Handlungsfeldern
* didaktische Konzepte zur Förderung von Textkompetenz
* Diagnose von Textkompetenz
* Forschungsmethoden in der empirischen Auseinandersetzung mit Textkompetenz

Methode:
Vorlesung mit Diskussions- und Reflexionsphasen, mediale Aufbereitung durch Powerpoint-Folien, Textbeispiele und audiovisuelles Material

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Digitale schriftliche Prüfung mit offenen Fragen im Open Book-Format, d.h. Sie dürfen während der Prüfung die Vorlesungsunterlagen und andere Hilfsmittel verwenden. Die Durchführung erfolgt auf Moodle. Sie erhalten zum jeweiligen Prüfungstermin einen Prüfungsbogen auf Moodle, den Sie herunterladen, bearbeiten und innerhalb eines Zeitrahmens von drei Stunden wieder hochladen. Ihr Prüfungsbogen wird mit Hilfe von Turnitin einer Plagiatsprüfung unterzogen.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Die Prüfung besteht aus offenen Fragen. Es werden ausgewählte Themen der Vorlesung geprüft.

Beurteilungsschlüssel: 100-90 % = 1; 89-80% = 2; 79-70% = 3; 69-60 % = 4; 59-0% = 5

Prüfungsstoff

Es werden die Inhalte aller Vorlesungstermine geprüft.

Literatur

* Online an der UB Wien verfügbare Texte zur Einführung:

Schmölzer-Eibinger, Sabine (2018): Literalität und Schreiben in der Zweitsprache. In: Grießhaber, Wilhelm; Schmölzer-Eibinger, Sabine; Roll, Heike; Schramm, Karen (Hg.): Schreiben in der Zweitsprache Deutsch. Ein Handbuch. Berlin, Boston: Walter de Gruyter, S. 3-16.
https://doi.org/10.1515/9783110354577

Schäfer, Joachim (2018): Schreiben. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin, Boston: Walter de Gruyter, S. 471-496.
https://doi.org/10.1515/9783110418712-019

Kalkavan-Aydin, Zeynep; Winter, Katja: Lesen. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin, Boston: Walter de Gruyter, S. 441-469.
https://doi.org/10.1515/9783110418712-018

* Relevante Prüfungsliteratur finden Sie auf Moodle.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 11:33