110161 UE Spanisch 2 (2015W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Voraussetzungen lt. Studienplan:
BA: Absolvierung der StEOP und der Sprachübung 1
MA: s. Studienplan
Lehramt (Diplom): Absolvierung der StEOP und Absolvierung von 101-S
Lehramt (Bachelor): Absolvierung der StEOP, Nachweis des sprachlichen Einstiegslevels B1 (verbindlicher Einstufungstest) oder Absolvierung der Sprachübung 1
BA: Absolvierung der StEOP und der Sprachübung 1
MA: s. Studienplan
Lehramt (Diplom): Absolvierung der StEOP und Absolvierung von 101-S
Lehramt (Bachelor): Absolvierung der StEOP, Nachweis des sprachlichen Einstiegslevels B1 (verbindlicher Einstufungstest) oder Absolvierung der Sprachübung 1
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Di 06.10.2015 09:00 bis Mi 07.10.2015 10:00
- Abmeldung bis Sa 31.10.2015 12:00
Details
max. 35 Teilnehmer*innen
Sprache: Spanisch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Freitag
09.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
14.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
16.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
21.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
23.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
28.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
30.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
04.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
06.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
11.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
13.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
18.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
20.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
25.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
27.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
02.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
04.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
09.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
11.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
16.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
18.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
08.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
13.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
15.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
20.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
22.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Mittwoch
27.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Freitag
29.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum ROM 1 (3B-EG-15) UniCampus Hof 8
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Evaluación continua.
Primer examen escrito. Examen final escrito. Examen oral. Trabajos escritos en casa.
Primer examen escrito. Examen final escrito. Examen oral. Trabajos escritos en casa.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Presentación oral de temas y formulación de preguntas correctamente.
Reaccionar de manera espontánea a preguntas y a exposición de temas.
Introducción a las estrategias de la lengua hablada para diálogos y discusiones en grupo
Perfeccionamiento del español en/hacia un nivel B1.
Mejora verbal de nuestra entonación y fonética de una manera eficaz y eficiente.
Mejora escrita de la ortografía española.
Ampliación de vocabulario, mejora de las estrategias de comunicación en un campo personal y profesional.
Durante el semestre se fomentará la máxima participaciónoral con ejercicios de debate, discusión y charla, también praticaremos la producción de textos a lo largo del curso, para mejorar nuestras estructuras gramaticales.
La producción oral y la participación en clase son obligatorias y valoradas.•Textrezeption und Textproduktion mündlich/schriftlich: progressive Entwicklung der vier Fertigkeiten. Ziele: Verständnis zentraler Aussagen von komplexen Texten (mündlich/schriftlich), sodass man sie zusammenfassen und einzelne Aspekte kommentieren kann. Verfassung verschiedener Textsorten (deskriptiv, narrativ, argumentativ), in denen ein korrekter, semantisch adäquater und artikulierter Gebrauch der Sprache bewiesen wird. Fähigkeit, deutlich und effizient einfache Themen oder aktuelle Fragen mündlich zu präsentieren und auf Fragen/Einwände mit Erklärungen/Stellungnahmen spontan zu reagieren.
•Grammatik: s. Programm.
•Systematische Erweiterung des Wortschatzes; frequentierte idiomatische Wendungen.
•Einführung in Strategien der mündlichen Präsentation von Inhalten und der situationsadäquaten Kommunikation (Dialog, Gruppendiskussion).
Reaccionar de manera espontánea a preguntas y a exposición de temas.
Introducción a las estrategias de la lengua hablada para diálogos y discusiones en grupo
Perfeccionamiento del español en/hacia un nivel B1.
Mejora verbal de nuestra entonación y fonética de una manera eficaz y eficiente.
Mejora escrita de la ortografía española.
Ampliación de vocabulario, mejora de las estrategias de comunicación en un campo personal y profesional.
Durante el semestre se fomentará la máxima participaciónoral con ejercicios de debate, discusión y charla, también praticaremos la producción de textos a lo largo del curso, para mejorar nuestras estructuras gramaticales.
La producción oral y la participación en clase son obligatorias y valoradas.•Textrezeption und Textproduktion mündlich/schriftlich: progressive Entwicklung der vier Fertigkeiten. Ziele: Verständnis zentraler Aussagen von komplexen Texten (mündlich/schriftlich), sodass man sie zusammenfassen und einzelne Aspekte kommentieren kann. Verfassung verschiedener Textsorten (deskriptiv, narrativ, argumentativ), in denen ein korrekter, semantisch adäquater und artikulierter Gebrauch der Sprache bewiesen wird. Fähigkeit, deutlich und effizient einfache Themen oder aktuelle Fragen mündlich zu präsentieren und auf Fragen/Einwände mit Erklärungen/Stellungnahmen spontan zu reagieren.
•Grammatik: s. Programm.
•Systematische Erweiterung des Wortschatzes; frequentierte idiomatische Wendungen.
•Einführung in Strategien der mündlichen Präsentation von Inhalten und der situationsadäquaten Kommunikation (Dialog, Gruppendiskussion).
Prüfungsstoff
La enseñanza será participativa en clase, con trabajo individual y en grupo.
Se explicará la gramática detalladamente, y tendremos un enfoque comunicativo para tratar diferentes temas de debate.
Cada tema, tanto de gramática como de conversación se practicará con ejercicios escritos y orales en clase y en casa.
Se explicará la gramática detalladamente, y tendremos un enfoque comunicativo para tratar diferentes temas de debate.
Cada tema, tanto de gramática como de conversación se practicará con ejercicios escritos y orales en clase y en casa.
Literatur
Libro de clase/Lehrbuch: Forma y uso del idioma español, Facultas verlag.
Vocabulario/Wortschatz: Grundworschatz Spanisch (8000 Wörter), Hueber Verlag.
Lectura obligatoria: Diario de un naúfrago, Gabriel García Márquez.
Bibliografía recomendada (gramáticas, diccionarios...), se verá el primer día de clase.
Vocabulario/Wortschatz: Grundworschatz Spanisch (8000 Wörter), Hueber Verlag.
Lectura obligatoria: Diario de un naúfrago, Gabriel García Márquez.
Bibliografía recomendada (gramáticas, diccionarios...), se verá el primer día de clase.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Bachelor: 12 C; MA: MAR 412 S; LA (Diplom): 110-S; LA Bachelor): UF S 05
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:32
2. Acentuación (I): reglas básicas.
3. Uso de ser y estar (II): recapitulación, expresiones con ser/estar .
4. La voz pasiva (I): formación, oraciones pasiva con/sin complemento agente.
5. Tiempos del pasado:
5.1. Uso contrastado de pretérito imperfecto/indefinido.
5.2. Uso contrastado de pretérito perfecto/indefinido.
5.3. Pluscuamperfecto de Indicativo (alternancia con pret.indefinido en contextos narrativos).
6. Preposiciones (II): diversificación de contextos de uso (a, con, de, desde, en, hasta, sin, sobre); verbos que rigen preposición.
7. Indefinidos (II): algún, mucho, bastante, todo, demasiado; ningún, nadie, nada (estructura de doble negación: a nadie veo/no veo a nadie).
8. Oraciones subordinadas sustantivas (I):
8.1. Estructuras de subjetividad: me + verbo + sujeto (gustar, molestar, encantar...). Uso con infinitivo/con verbo en forma personal en Subjuntivo.
8.2. Estructuras de deseo/voluntad y necesidad con infinitivo y subjuntivo.
8.3. Estilo indirecto (I): transmisión de información, órdenes o peticiones. Esquema de concordancia de tiempos.
9. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo (I): el antecedente y los pronombres relativos; uso de los modos Subj./Ind.
10. Oraciones subordinadas circunstanciales (I):
10.1.Oraciones finales (I): infinitivo y subjuntivo (para / para que).
10.2.Oraciones causales (I)
10.3.Oraciones temporales (I): nexos; uso del modo subjuntivo en or.temporales con referencia al futuro.
10.4.Oraciones condicionales (I): nexo si: esquema de uso de los tiempos y modos verbales (condición real / probable).
11. Estructuras para expresar hipótesis/probabilidad: condicional para dar consejos (deberías + infinitivo; yo en tu lugar/yo que tú); futuro de probabilidad; otras formas de expresar la probabilidad (quizás, a lo mejor, es posible que, puede ser que…); expresión del deseo con imperfecto de subjuntivo (ojalá, me gustaría que).