Universität Wien

135812 SE MA-SE: Girlies, Grunge und Arschgeweihe. Klassikeradaptionen im Film der 1990er Jahre (2026S)

9.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 13 - Europäische und Vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle
Mo 01.06. 13:30-15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Montag 09.03. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 16.03. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 23.03. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 13.04. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 20.04. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 27.04. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 04.05. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 11.05. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 18.05. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 08.06. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 15.06. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 22.06. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG
  • Montag 29.06. 13:30 - 15:00 Seminarraum 8 Sensengasse 3a 5.OG

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

In den 1990er Jahren gab es eine auffällige Mode für Klassiker-Adaptionen, die Texte der Weltliteratur für ein junges bis jugendliches Publikum aktualisierten. Jane Austens Emma, Shakespeares Romeo und Julia und Taming of the Shrew oder Choderlos de Laclos' Les Liaisons Dangereuses werden dabei radikal der Ästhetik der 1990er Jahre angepasst und in die Lebenswelten von Teenagern übersetzt. Das Seminar widmet sich diesen häufig gar nicht als Klassiker-Adaptionen markierten Verfilmungen und fragt nach 1. den Adaptions- und Aktualisierungsstrategien, 2. den soziohistorischen Kontexten. Als weiter theoretischer Rahmen dient die Frage, was Klassiker ausmacht. Methodisch orientieren wir uns vor allem an der Adaptionstheorie, Erzähl- und Filmanalyse. Daneben bleibt natürlich die spannende Frage, warum es ausgerechnet in den 1990er Jahren diese Häufung an Teenie-Klassikeradaptionen gab...

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Von den Studierenden werden regelmäßige Anwesenheit und mündliche Beteiligung erwartet.
Darüber hinaus erbringen alle Studierenden eine Leistung (Referat von max 20 Min Länge, Protokoll oder Text- bzw. Filmpatenschaft). Die Formen der Mitarbeit werden entsprechend den Teilnehmer*innenzahlen angepasst und zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
Zum Abschluss ist eine schriftliche Prüfungsleistung (Seminarbeit im Umfang von ca. 15 Seiten) zu erbringen.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Auf alle o.g. Leistungen werden Noten vergeben: Die Mitarbeit zählt 15 %, die Leistung im Seminar (35%) und die Seminararbeit 50 %.
Wer mehr als 3x fehlt, wird negativ bewertet.

Prüfungsstoff

Das Material wird vorgegeben, doch es wird erwartet, dass die Studierenden auch eigenständig recherchieren.

Literatur

Auszüge aus Primär- und Sekundärliteratur, mit denen im Seminar gearbeitet wird, werden bei Moodle online gestellt. Zusätzlich wird auf weiterführende Literatur verwiesen.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

MA M1

Letzte Änderung: Mo 16.02.2026 12:46