180002 SE Schiller (2021S)

In der Schrift Über die ästhetische Erziehung des Menschen greift Schiller die zeitgenössische Debatte über einen sittlichen Staat, d.h. einen aus Freiheit und nicht aus natürlicher Not begründeten und geformten Staat auf. Scheinbar will er durch den politischen Einstieg in eine Schrift, die ja der ästhetischen, nicht der politischen, Erziehung gilt, lediglich rechtfertigen, warum er sich in Zeiten größter politischer Umbrüche (Französische Revolution) überhaupt mit ästhetischen Fragen beschäftigt; bald aber zeigt sich, dass sein Programm ästhetischer Erziehung selbst auf die Verwirklichung politischer Freiheit zielt. So zeigt es sich umgekehrt als Besonderheit der politischen Theorie Schillers, dass sie eine ästhetische Bildung des individuellen Subjekts zur Voraussetzung der Realisierung von Freiheit macht. Schiller kommentiert dabei implizit eine Reihe von Positionen aus der zeitgenössischen Philosophie und versucht, Triebe, Empfinden, Denken und Handeln bzw. Psychologie, Ästhetik, Erkenntnistheorie, Moral und Politik neu miteinander in Beziehung zu setzen.
Das Ziel des Seminars ist es, die verschiedenen Dimensionen von Schillers Erziehungstheorie im Zusammenhang zu verstehen und kritisch ihre systematische Bedeutung zu reflektieren. Wo nötig werden die Texte Absatz für Absatz, Satz für Satz oder Wort für Wort gemeinsam besprochen. Ausdrücklich sollen auch Bezüge zur Situation der Bildung in unserer Gegenwart hergestellt werden. Ein konkreter Anknüpfungspunkt hierfür wäre z.B. die kritische Gesellschaftstheorie Herbert Marcuses, die vermittelt über Freud an Schiller anschließen will.