180068 PS Theorie und Phänomenologie der Klasse (2021W)

Der nicht nur für den Marxismus lange Zeit zentrale Begriff der Klasse erfährt in jüngster Zeit eine Wiederaufnahme und spezifische Deutung, die sich das Seminar zum primären Gegenstand nimmt. Die Studierenden erhalten dazu einen Überblick über die Theorie der Klasse und des Klassismus, an die sich eben jene mit Bourdieu beginnenden Deutungen der Klasse anschließen, deren charakteristisches Moment ein autoanalytischer Zugang ist. Ergebnis dieser Selbstbefragungen ist eine umfassende Phänomenologie der Klasse und Klassenzugehörigkeit, die nicht nur das Potenzial hat, den Begriff der Klasse als Analysekategorie für die Philosophie (wieder) zu gewinnen, sondern auch aufzeigt, inwiefern die Philosophie und die philosophische Ausbildung selbst klassistisch exkludierend verfasst sind.

Das Seminar gliedert sich in zwei Themenblöcke zur Theorie und Geschichte des Klassenbegriffs (1) sowie zur Autoanalyse bzw. (Auto)Phänomenologie der Klasse (2).
Block (1) beginnt mit der geleiteten Lektüre des Manifests der Kommunistischen Partei und des darin entfalteten Klassenbegriffs, die um einen von Marx verfassten und die autoanalytischen Ansätze antizipierenden »Fragebogen für Arbeiter« ergänzt wird. Michel Foucaults Geschichte des Verhältnisses der Begriffe »Rasse« und »Klasse« zeigt die den Klassenbegriff von Anfang an konstituierende intersektionale Verschränkung auf. Um den Begriff der Intersektionalität als Analysetool zu schärfen, werden die grundlegenden Arbeiten Kimberlé Crenshaws hinzugezogen. Zum Abschluss von Block (1) werden jüngste Ansätze von Thomas Nail und Mark Fisher vorgestellt, die Perspektiven für zukünftige Theorien der Klasse – u.a. auch über die Figur des Migranten bzw. der Migrantin – andeuten.
Der Übergang von Block (1) zu Block (2) gestaltet sich mit Pierre Bourdieus »soziologischem Selbstversuch«, der späteren Arbeiten als Vorbild dient sowie bell hooks’ Versuch einer Wiedereinführung des Klassenbegriffs in queer-feministische und intersektionale Diskurse, der in vielen Aspekten ebenfalls autoanalytisch vorgeht. Im Anschluss sollen Beispiele expliziter Autoanalysen oder Autophänomenologien der Klasse von Annie Ernaux, Didier Eribon, Edouard Louis sowie Tillie Olsen vorgestellt und kritisch befragt werden.

Lehrmethoden
• vorbereitende schriftliche Ausformulierung von 2 Fragen zur jeweiligen Lektüre durch die Studierenden (mindestens 5 mal pro Semester 2 Tage vor der LV einzureichen, Veröffentlichung für die anderen Seminarteilnehmer*innen)
• jeweils zum Beginn der Stunde 10 -minütiges Impulsreferat durch Studierende, in dem die Inhalte, Diskussionen und Fragen der letzten LV-Einheit zusammengefasst werden
• ca. 15 Minuten thematische Einführung durch die Lehrveranstaltungsleiter*innen zur jeweiligen Lektüre (philosophiegeschichtliche und historische Kontextualisierung des Textes, Hintergrund der Autor*innen, Formulierung von Fragen für die Diskussion)
• von den Lehrveranstaltungsleiter*innen moderierte offene Diskussion zur Seminarlektüre
• Gruppendiskussionen
• Unterstützung und Beratung beim Verfassen der schriftlichen Seminararbeiten, inklusive Diskussion von Problemen bei der Themenfindung, Aufbau und Strukturierung einer wissenschaftlichen Arbeit sowie Literaturrecherche etc.
Sprache: Deutsch