180137 SE Fachdidaktik Philosophie (2019S)

Dieses Fachdidaktik-Seminar für LehramtskandidatInnen behandelt methodische und didaktische Fragen des Philosophieunterrichts für die 8. Klasse AHS und BHS. Das Seminar bereitet gezielt auf die Lehrtätigkeit zukünftiger PuP-LehrerInnen vor. Es vertieft und wendet fachdidaktisches Wissen aus der Vorlesung an (wie z. B. kompetenzorientierte Ansätze). Das Seminar dient als Erprobungsraum für eigene Unterrichtsgestaltung, wobei die Tätigkeit theoriegeleitet, selbstreflexiv und fachwissenschaftlich begründet sein soll. Angestrebt wird weiters die Kultivierung zentraler Kompetenzen bzw. Fähigkeiten, im Besonderen die Reflexionsfähigkeit, die Entwicklung einer philosophischen Begrifflichkeit und die Diskussions- bzw. Diskursfähigkeit.

Die Studierenden können die didaktischen Möglichkeiten des Philosophieunterrichts mit Hilfe lehrplankonformer Stundenbilder, die in Teams erarbeitet werden, erproben und kritisch reflektieren. Der Lehrplan des Unterrichtsfaches Philosophie sowie die Ziele des Philosophieunterrichts werden thematisiert. Kernstück des Seminars ist die eigene Unterrichts- und Stundenplanung, die didaktisch reflektiert werden soll. Verschiedene didaktische Konzepte und Unterrichtsmethoden sollen in Unterrichtssequenzen zur Durchführung kommen. Zusätzlich werden Informationen z. B. über gesetzliche Regelungen oder die neue kompetenzorientierte Matura geboten. Die Studierenden verfassen eine schriftliche Arbeit über eine Unterrichtseinheit und dokumentieren diese mit Hilfe der fachwissenschaftlichen Literatur.

Vorgesehen ist überdies eine Teilnahme an und die Reflexion über einen einschlägigen fachdidaktischen Vortrag am Institut.

Ziele: Vermittlung von Grundkenntnissen zur Unterrichtsplanung und Reflexion. Vermittlung von pädagogischen Kompetenzen zur Unterrichtsgestaltung und Durchführung. Vermittlung von Fach- und Methodenkompetenz als Grundlage für erfolgreiches Lehren von Philosophie.
Inhalte: Bedeutung der philosophischen Bildung; Auseinandersetzung mit zentralen Theorien und Prinzipien der Fachdidaktik; Prägende Theorien der Fachdidaktik Philosophie; Allgemeine und besondere Methoden des Philosophieunterrichts; Medien im Philosophieunterricht. Kompetenzorientierung.
Methode: Seminar, prüfungsimmanent.

In diesem Seminar wollen wir in Theorie und Praxis der Frage nachgehen, inwiefern die Lektüre philosophischer Texte im kompetenzorientierten Philosophie-Unterricht produktiv eingesetzt werden kann und Möglichkeiten der didaktischen Vermittlung von philosophischen Primär-Texten ausarbeiten. Unter der Annahme, dass man nur erklären und vermitteln kann, was man auch selbst versteht, werden wir uns exemplarisch fünf für Grundfragen der abendländischen Philosophie repräsentative Texte (entsprechend den Vorgaben des Lehrplans hinsichtlich des Lehrstoffs) aus Vergangenheit und Gegenwart zunächst selbst aneignen und die jeweilige Problemstellung gemeinsam im Seminar herausarbeiten. In einem weiteren Schritt wird es darum gehen, konkrete Angebote zur didaktischen Aufbereitung der Texte für den Unterricht zur Verfügung zu stellen. Im didaktischen Fokus stehen damit erstens die Ausbildung der Fähigkeit, philosophische Probleme schülergerecht darstellen und erklären zu können, d.h. die Förderung von Fachkompetenz und didaktischer Kompetenz, und zweitens die Lektüre von Primärtexten in der Schule.

Ziele:

• Rahmenbedingungen der Unterrichtstätigkeit im Fach Philosophie und des Gegenstandes
im schulischen Kontext reflektieren.
• Qualitätskriterien für den Philosophieunterricht entwickeln.
• Die speziell im Philosophieunterricht zu erwerbenden Kompetenzen reflektieren und
Methoden zu deren Förderung entwickeln.
• Spezifische Arbeits-und Unterrichtsmethoden für den Gegenstand Philosophie prüfen.
• Prüfungsformate für die kompetenzorientierte Leistungsfeststellung kennenlernen, entwickeln, reflektieren, einschließlich der Erstellung von Maturaaufgaben.
• Betreuungsaufgaben für die VWA reflektieren.
• Einzelne Phasen des Unterrichts planen und durchführen.

Inhalte:
• Auseinandersetzung mit und Kurzpräsentation von didaktisch relevanten Aufsätzen
• Analyse des Lehrplans und der Richtlinien für die kompetenzorientierte Reifeprüfung
• Analyse und Vergleich von Schulbüchern
• Reflexion der eigenen Lehrer/innenrolle
• Erstellung und Kritik von Arbeitsmaterial
• Planung des Philosophieunterrichts: Stundenbilder, Jahresplanung
• Entwicklung von Methodenkompetenz
• VWA in Philosophie
• Eigenverantwortliches Arbeiten der SuS im Fach Philosophie•

Methode:
Die Studierenden arbeiten in wechselnden Kleingruppen und alleine.
Mit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungs-Software Turnitin alle von Ihnen im moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.