190129 VO Modul 3: Aktuelle Themen der Erwachsenenbildung (2020W)
Von und mit anderen lernen. Sozialität als Dimension der Erwachsenenbildung
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Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
Details
Sprache: Deutsch
Prüfungstermine
Mittwoch
27.01.2021
19:00 - 20:30
Digital
Mittwoch
24.02.2021
19:00 - 20:30
Digital
Mittwoch
14.04.2021
19:00 - 20:30
Digital
Mittwoch
23.06.2021
19:00 - 20:30
Digital
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Die Vorlesung wird am 7.10. im online-Format beginnen. Inwiefern wir im Laufe des Semesters auf das Präsenzformat zurückgreifen können, wird sich noch zeigen.
Wir werden mit dem Tool collabarate arbeiten. Sie finden den entsprechenden Link auf moodle.
Mittwoch
07.10.
19:00 - 20:30
Digital
Mittwoch
14.10.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
21.10.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
28.10.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
04.11.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
11.11.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
18.11.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
25.11.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
02.12.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
09.12.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
16.12.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
13.01.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Mittwoch
20.01.
19:00 - 20:30
Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Klausur
Textbeitrag (2-seitig; zu zweit zu verfassen)
Textbeitrag (2-seitig; zu zweit zu verfassen)
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Die Klausur gilt bei 50% der Punkte als bestanden.
Die Note wird aus beiden Teilleistungen gebildet. Die Klausur muss bestanden und der Textbeitrag abgegeben sein.
Detailliertere Angabgen erfolgen bei VL-Beginn.
Die Note wird aus beiden Teilleistungen gebildet. Die Klausur muss bestanden und der Textbeitrag abgegeben sein.
Detailliertere Angabgen erfolgen bei VL-Beginn.
Prüfungsstoff
Grundlagentexte werden zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben. Sie bilden die Basis für die Klausur. Für den Textbeitrag kann ein Thema gewählt werden.
Literatur
Dinkelaker, Jörg (2018). Lernen Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer.
Lave, Jane/Wenger, Etienne (1991). Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambridge: University Press.
Schellhammer, Barbara (2017). Wie lernen Erwachsene (heute)? Eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz.
Schleiermacher, Friedrich (2000[1799]). Versuch einer Theorie des geselligen Betragens. In: Winkler, Michael/Brachmann, Jens (Hrsg.). Friedrich Schleiermacher. Texte zur Pädagogik. Kommentierte Studienausgabe. Frankfurt: Suhrkamp.
Wittpoth, Jürgen (2013). Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
Lave, Jane/Wenger, Etienne (1991). Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambridge: University Press.
Schellhammer, Barbara (2017). Wie lernen Erwachsene (heute)? Eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz.
Schleiermacher, Friedrich (2000[1799]). Versuch einer Theorie des geselligen Betragens. In: Winkler, Michael/Brachmann, Jens (Hrsg.). Friedrich Schleiermacher. Texte zur Pädagogik. Kommentierte Studienausgabe. Frankfurt: Suhrkamp.
Wittpoth, Jürgen (2013). Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
EC EW M3
Letzte Änderung: Fr 12.05.2023 00:18
In der Lehrveranstaltung werden wir uns schwerpunktmäßig mit der sozialen und interaktiven Dimension des Lernens im Erwachsenenalter beschäftigen. Dazu werden wir konzeptuell-begriffliche Grundlagen diskutieren (z.B. Geselligkeit, Communities of Practice CoP) und danach fragen, welche Konsequenzen daraus für die methodisch-didaktische Gestaltung von Lernarrangements resultieren.Die Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis ist in die Lehrveranstaltung integriert. Dieser steht in diesem Semester unter dem Thema 'Vom Sinn und Eigen-Sinn allgemeiner Erwachsenenbildung'.