230072 SE Bildungsaufstiege (2018W)

In Österreich gelingen Bildungsaufstiege immer noch deutlich seltener als in anderen
europäischen Ländern. Vergleichende Studien attestieren Österreich eine besonders starke Abhängigkeit der Aufwärtsmobilität von der sozialen Herkunft. Diese Befunde über die Stabilität ungleicher Bildungschancen haben in der Bildungssoziologie zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen von Schüler*innen, die – gemessen an ihrer sozialen Herkunft – vom „Regelweg“ abweichen, wird hingegen in der soziologischen Bildungsforschung bislang weitgehend vernachlässigt. Ziel dieses Seminars ist es deshalb, gemeinsam mit den Studierenden den Fokus auf diejenigen zu richten, die entgegen jeder „statistischen Wahrscheinlichkeit“ die Hürden der Herkunftsabhängigkeit im Bildungssystem überwunden haben. Auf der Grundlage empirischer Studien wird gefragt, wie angesichts der ungleichheitserzeugenden Mechanismen Bildungsaufstiege in Österreich zustande kommen können? Was sind Erklärungsmuster für Erfolg und Misserfolg in formalen Bildungskarrieren? Welche Faktoren und Rahmenbedingungen führen zu
Bildungsaufstiegen „against all odds“? Welche bildungspolitischen Maßnahmen
reduzieren Bildungsungleichheiten und fördern damit Aufstiegsprozesse
von benachteiligten Schüler*innen?

Zum Einstieg werden wir uns kritisch mit der sozialen Reproduktion von Bildungschancen und dem meritokratischen Versprechen auf sozialen Aufstieg auseinandersetzen. Danach konzentriert sich die Lehrveranstaltung auf die Vertiefung wichtiger bildungssoziologischer Erklärungsansätze für Aufwärtsmobilität im Bildungssystem. Bildungsaufstiege werden im Kontext der allgemeinen Organisation von Bildung diskutiert sowie Übergänge und Sackgassen im Bildungssystem analysiert. Familiäre bildungsrelevante Ressourcen, Bildungsaspirationen, soziale Netzwerke und Unterstützungsformen sowie die Rolle von Lehrpersonen werden thematisiert. Abschließend werden wir uns mit den sozialen und politischen Folgen von (erfolgreichen und gescheiterten) Bildungsaufstiegen auseinandersetzen.

Das Seminar bietet den Studierenden einen theoretisch und empirisch fundierten Einblick in die gegenwärtigen bildungssoziologischen Debatten rund um Bildungsungleichheiten und Bildungsaufstiege. Die Studierenden lernen, sich in den komplexen bildungspolitischen Debatten soziologisch zu positionieren; ausgewählte Analysewerkzeuge können von den Teilnehmenden auf konkrete bildungssoziologische Themen angewandt werden.