230236 VO Einführung in die Pflegewissenschaft (2025W)
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VOR-ORT
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
Details
Sprache: Deutsch
Prüfungstermine
- Dienstag 27.01.2026 15:00 - 16:30 Seminarraum 15, Kolingasse 14-16, OG01
- Dienstag 03.02.2026 15:00 - 16:30 Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
- Dienstag 10.03.2026 15:00 - 16:30 Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
- N Dienstag 02.06.2026 14:00 - 15:30 Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Ausgewählte Termine finden Online via Zoom statt.
- Dienstag 07.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum 15, Kolingasse 14-16, OG01
- Dienstag 14.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
- Dienstag 21.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum A, NIG 4. Stock
- Dienstag 04.11. 15:45 - 18:15 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
- Dienstag 11.11. 15:00 - 18:15 Digital
- Dienstag 18.11. 15:00 - 18:15 Digital
- Dienstag 09.12. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7, Kolingasse 14-16, OG01
- Dienstag 16.12. 15:00 - 18:15 Hörsaal 11 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 13.01. 15:00 - 18:15 Digital
- Dienstag 20.01. 15:00 - 18:15 Hörsaal 11 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 23.01. 15:00 - 18:15 Hörsaal 16 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Die schriftliche Prüfung dauert 90 Minuten und findet vor Ort statt. Die Prüfung umfasst Wissensfragen sowie Transferfragen aus dem Prüfungsstoff. Die Fragen sind im offenen Antwort-Format zu beantworten. Die zu erreichenden Punkte sind pro Aufgabe dokumentiert.
Während der Lehrveranstaltung haben Sie die Möglichkeit, Bonusleistungen zu erbringen. Die Bonusleistungen stehen in Moodle zur Verfügung (Textpräsentationen und -diskussionen). Für die Bonusleistungen erhalten Sie bis zu 12,5 Punkte, die dann zur Beurteilung der Prüfung herangezogen werden. Erreichte Bonuspunkte gelten für alle vier Prüfungstermine dieser Veranstaltung (also bis einschließlich
2.6.2026). Die allgemeinen Regeln sind unter https://studieren.univie.ac.at/lernen-pruefen/bonusleistungen-fuer-npi-lehrveranstaltungen/ beschrieben.
Während der Lehrveranstaltung haben Sie die Möglichkeit, Bonusleistungen zu erbringen. Die Bonusleistungen stehen in Moodle zur Verfügung (Textpräsentationen und -diskussionen). Für die Bonusleistungen erhalten Sie bis zu 12,5 Punkte, die dann zur Beurteilung der Prüfung herangezogen werden. Erreichte Bonuspunkte gelten für alle vier Prüfungstermine dieser Veranstaltung (also bis einschließlich
2.6.2026). Die allgemeinen Regeln sind unter https://studieren.univie.ac.at/lernen-pruefen/bonusleistungen-fuer-npi-lehrveranstaltungen/ beschrieben.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Die Lehrveranstaltungsprüfung wird als schriftliche Prüfung abgehalten. Melden Sie sich rechtzeitig zum Prüfungstermin an. Ohne Anmeldung kein Antritt.Beurteilungsmaßstab
Die Lehrveranstaltungsprüfung wird mit Punkten bewertet:
sehr gut: ab 87,5 Punkte
gut: 87 bis 75 Punkte
befriedigend: 74,5 bis 62,5 Punkte
genügend: 62 bis 50 Punkte
nicht genügend: weniger als 50 Punkte
Die Lehrveranstaltungsprüfung wird mit Punkten bewertet:
sehr gut: ab 87,5 Punkte
gut: 87 bis 75 Punkte
befriedigend: 74,5 bis 62,5 Punkte
genügend: 62 bis 50 Punkte
nicht genügend: weniger als 50 Punkte
Prüfungsstoff
Foliensammlung aller Lehreinheiten
Grundlagenliteratur der jeweiligen Lehreinheit
Der Prüfungsstoff wird zur jeweiligen Lehreinheit bekanntgegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt.
Grundlagenliteratur der jeweiligen Lehreinheit
Der Prüfungsstoff wird zur jeweiligen Lehreinheit bekanntgegeben und auf Moodle zur Verfügung gestellt.
Literatur
Literaturhinweise zu den einzelnen Sitzungsterminen werden im Zuge der Lehrveranstaltung bekannt gegeben und auf Moodle gestellt.Barrett, E. A. (2002). What is nursing science? Nursing Science Quarterly, 15(1), 51-60. https://doi.org/10.1177/089431840201500109
Borgetto, B., & Köhler, M. (2021). Pflege- und Therapiewissenschaften und Public Health. In H. Schmidt-Semisch, H., & Schorb, F. (Hrsg.), Public Health. Sozialwissenschaftliche Gesundheitsforschung (S. 125-144). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30377-8_8
Chinn, P.L., & Kramer, M. K. (2022). PflegeWissen und Wissensentwicklung: Theoretische Grundlagen und Vorgehen. Elsevier Health Sciences.
Corbin, J.M., & Strauss, A.L. (2010). Weiterleben lernen – Verlauf und Bewältigung chronischer Krankheit. Huber.
Drew, N., & Dahlberg, K. (1995). Challenging a reductionistic paradigm as a foundation for nursing. Journal of Holistic Nursing, 13(4), 332-345. https://doi.org/10.1177/089801019501300405
Röhnsch, G., Hämel, K., & Heumann, M. (2022). Förderung von Partizipation in Lebenswelten und Versorgungsbezügen. Wie können Pflegende in der Primär- und Langzeitversorgung beitragen. In K. Hämel, & G. Röhnsch (Hrsg.), Förderung von Gesundheit und Partizipation bei chronischer Krankheit und Pflegebedürftigkeit im Lebensverlauf (S. 24-41). Beltz Juventa.
Mayer, H. (2022). Pflegeforschung anwenden: Elemente und Basiswissen für Studium und Weiterbildung (6., überarbeitete Auflage ed.). facultas.
Meleis, A. I. (2018). Theoretical nursing: development and progress (6th edition ed.). Wolters Kluwer. (Kapitel 6 – S. 83-109)
Borgetto, B., & Köhler, M. (2021). Pflege- und Therapiewissenschaften und Public Health. In H. Schmidt-Semisch, H., & Schorb, F. (Hrsg.), Public Health. Sozialwissenschaftliche Gesundheitsforschung (S. 125-144). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30377-8_8
Chinn, P.L., & Kramer, M. K. (2022). PflegeWissen und Wissensentwicklung: Theoretische Grundlagen und Vorgehen. Elsevier Health Sciences.
Corbin, J.M., & Strauss, A.L. (2010). Weiterleben lernen – Verlauf und Bewältigung chronischer Krankheit. Huber.
Drew, N., & Dahlberg, K. (1995). Challenging a reductionistic paradigm as a foundation for nursing. Journal of Holistic Nursing, 13(4), 332-345. https://doi.org/10.1177/089801019501300405
Röhnsch, G., Hämel, K., & Heumann, M. (2022). Förderung von Partizipation in Lebenswelten und Versorgungsbezügen. Wie können Pflegende in der Primär- und Langzeitversorgung beitragen. In K. Hämel, & G. Röhnsch (Hrsg.), Förderung von Gesundheit und Partizipation bei chronischer Krankheit und Pflegebedürftigkeit im Lebensverlauf (S. 24-41). Beltz Juventa.
Mayer, H. (2022). Pflegeforschung anwenden: Elemente und Basiswissen für Studium und Weiterbildung (6., überarbeitete Auflage ed.). facultas.
Meleis, A. I. (2018). Theoretical nursing: development and progress (6th edition ed.). Wolters Kluwer. (Kapitel 6 – S. 83-109)
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 13.05.2026 07:46
Die Studierenden
• kennen den Wissensbereich der Pflegewissenschaft und ihre Forschungsgebiete, können die Besonderheiten dieser diskutieren und gegenüber anderen Wissenschaftsgebieten abgrenzen.
• kennen die Besonderheit des Wissenserwerbs in der Pflege und können die Auswirkungen dieses auf Wissenschaft und Praxis verstehen.
• kennen zentrale theoretische Ansätze und Theorien (im Zusammenhang mit den Forschungsschwerpunkten des Instituts) und können diese mit aktuellen Forschungs- bzw. Praxisfragen in Beziehung setzen.
• können Texte zu aktuellen pflegewissenschaftlichen Positionen diskutieren und kritisch reflektieren.Inhalte:
Diese Veranstaltung beinhaltet einen Überblick über Entwicklungen und Herausforderungen der pflegerischen Versorgung. Pflege wird als soziale Praxis betrachtet, die in unterschiedlichen Lebenswelten, Versorgungssettings und Gesundheitssystemen stattfindet. Der Schwerpunkt liegt auf Österreich, wobei exemplarisch ähnliche und unterschiedliche Bedingungen in anderen Ländern in die Betrachtungen eingeschlossen werden. Anforderungen an die pflegerische Versorgung werden angesichts der Bedürfnisse und des Bedarfs der Adressat:innen bzw. Co-Produzent:innen von Pflege, der Kontexte und Bedingungen informeller und professioneller Pflege, der Professionsentwicklung und interprofessionellen Zusammenarbeit sowie der Organisation von Gesundheitssystemen analysiert.Methode:
Die Lehrveranstaltung ist als Vorlesung konzipiert. Die Vermittlung der Lehrinhalte ist überwiegend vortragszentriert mit Zeit für Diskussionen. In Anschluss an die thematischen Blöcke findet eine vertiefende Reflexion anhand der Präsentation und Diskussion von Texten statt.