240018 VS All equal All different (3.2.1) (2016W)

Interkulturelle Kompetenzen, Diversitätsmanagement und Inklusion sind heutige wichtige Parameter bei der Ausschreibung von Projekten und öffentlichen Aufträgen. Viele Organisationen und Einrichtungen haben Prozesse der Interkulturellen Öffnung oder des Diversitätsmanagement gestartet. Dies ist ein Feld in dem Anthropolog_innen ihr Wissen und ihre Kompetenzen einbringen können. In diesem Vorlesungsseminar geht es darum die unterschiedlichen Ansätze, Einsatzfelder und die Überschneidungen von Interkulturellen Kompetenzen, Diversitätsmanagement und Antidiskriminierungsarbeit kennen zu lernen. Das Wissen um die Unterschiede und Gemeinsamkeiten dieser Ansätze kann helfen im umkämpften Bildungs- und Trainingsbereich passende Angebote zu entwickeln. Gleichzeitig bietet dieses Vorlesungsseminar aber auch den Rahmen einer kritischen Betrachtung dieser Ansätze und die Grenzen dieser Modelle.

1.1. Lehrziele

Kennenlernen der unterschiedlichen Ansätze (Grundsätze, Ziele, Methoden, Einsatzfelder): Interkulturelle Kompetenzen, Diversitätsmanagement, Antidiskriminierungsarbeit anhand praktischer Beispiele
> Entwicklung von Trainingsformaten oder Organisationsentwicklungsmodellen in den drei Bereichen
> Kritische Reflexion der Ansätze und der entwickelten Formate und Modelle

2. Lehrinhalte und Methoden:

2.1. Kennenlernen der unterschiedlichen Ansätze

2.1.1. Interkulturelle Kompetenzen Als Basis für dieses Modell dienen der Ansatz von Georg Auernheimer und die Analyse von Stefanie Rathje. Als konkrete Modelle in der Vermittlung von Interkulturellen Kompetenzen werden Beispiele aus dem Bildungsbereich verwendet.
2.1.2. Diversitätsmanagement als Basis für diesen Ansatz dienen die Theorie und Praxismodelle von Gardenswartz und Rowe, die von der Austria Society for Diversity überarbeitet und weiterentwickelt wurden. Als konkretes Beispiel wird die Diversitätsstrategie des AMS Wien präsentiert.
2.1.3. Antidiskriminierungsarbeit Als Basis für diesen Ansatz dienen die Arbeit von Vereinen wie ZARA und Schule ohne Rassismus und als konkretes Beispiel wird die Sensibilisierungsarbeit der Workshops zu Stammtischparolen vorgestellt.

2.2. Entwicklung von Trainingsformaten und Organisationsentwicklungsmodellen
In drei Arbeitsgruppen werden zu den drei Ansätzen neue Modelle entwickelt. In diese Arbeit sollen Erkenntnisse und Wissen aus den aktuellen anthropologischen Diskursen einfließen.

2.3. Kritische Reflexion der Ansätze und der entwickelten Modelle
Nach der Präsentation der entwickelten Modell werden die Ansätze und die Modell kritisch hinterfragt. Leitgedanken dieser kritischen Reflexion sind: Entkulturalisierung, Abbau von Stereotypen, Abbau von Diskriminierung und Exklusion, Nutzung von Vielfalt als Potential