240030 SE BM5 Ethnographische Texte: Erinnerungslandschaft, Raum und Nostalgie (2026W)

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden Studierende eine ethnographische Monografie vollständig lesen: „The Make-Believe Space: Affective Geographies of a Postwar Polity“ von Yael Navaro-Yashin, sowie Ausschnitte aus zwei weiteren Werken kennenlernen: Michaela Schäubles „Narrating Victimhood: Gender, Religion and the Making of Place in Post-War Croatia“ und Svetlana Boyms „The Future of Nostalgia“. Zusätzlich werden ausgewählte theoretische und methodische Texte zu Erinnerung, Raum, Affekt und ethnographischer Praxis diskutiert.

Navaro-Yashins Monografie bildet das ethnographische und theoretische Zentrum des Seminars. Auf Grundlage einer Feldforschung in Nordzypern untersucht sie, wie Menschen in einer politisch umstrittenen, von Gewalt und Vertreibung geprägten Raumlandschaft leben und affektiv mit ihr in Beziehung treten. Navaro-Yashin fragt: Wie verdichten sich Gefühle an Orten, Objekten und Ruinen? Welche affektiven Qualitäten hat ein Raum, der aus Enteignung und Besetzung entstanden ist?
Schäubles „Narrating Victimhood“ eröffnet eine komparative Perspektive: In ihrer Ethnografie des postsozialistischen, postkonfliktuellen Kroatiens untersucht sie, wie Erinnerungslandschaften durch Narrativ, Ritual und religiöse Praxis geformt werden. Ausgewählte Kapitel erlauben es, Fragen nach der räumlichen Verdichtung von Krieg, Trauma und Erinnerung in einem zweiten südosteuropäischen Kontext zu verfolgen und mit Navaro-Yashins Ansatz in Dialog zu bringen.
Boyms theoretische Auseinandersetzung mit Nostalgie liefert einen übergreifenden konzeptuellen Rahmen für die im Seminar verhandelten Phänomene vom affektiven Verhältnis zur Vergangenheit und Raum. Ihr Nostalgiekonzept eröffnet eine Brücke zwischen den beiden Fallstudien und ermöglicht es, die unterschiedlichen Formen des Umgangs mit verlorenen oder veränderten Räumen theoretisch zu fassen.

Der Kurs hat somit drei Lernziele: Erstens erhalten die Studierenden einen vertieften Einblick in die Verbindung zwischen ethnographischer Beschreibung und theoretischer Reflexion, insbesondere im Hinblick auf die Themen Erinnerung, Affekt, Raum, Konflikt und Nostalgie. Zweitens lernen die Studierenden Struktur, Argumentation und Stil ethnographischer Monografien zu erkennen und kritisch zu bewerten. Drittens entwickeln die Studierenden ihre akademischen Lese- und Schreibkompetenzen weiter, insbesondere die Fähigkeit, das Argument einer Monografie zu analysieren und ein eigenes, empirisch und theoretisch gestütztes Argument zu formulieren, das für die anthropologische und sozialwissenschaftliche Forschung relevant ist.

Methodisch ist die Lehrveranstaltung interaktiv aufgebaut. Die Studierenden erarbeiten eigenständig ausgewählte Kapitel, die in der Lehrveranstaltung gemeinsam diskutiert und vertieft werden. Die kontinuierliche schriftliche Auseinandersetzung fördert das Verständnis des Materials und die Fähigkeit zur Entwicklung eigenständiger Argumente. Die Lehrveranstaltung wird durch die Lernplattform Moodle unterstützt.