250055 SE Begleitendes Seminar zum fachbezogenen Schulpraktikum (2025W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Zusammenfassung
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 05.05.2025 09:00 bis Do 18.09.2025 19:10
- Abmeldung bis Di 23.09.2025 13:35
An/Abmeldeinformationen sind bei der jeweiligen Gruppe verfügbar.
Gruppen
Gruppe 1
max. 18 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Die Lehrveranstaltung findet an der PH Wien statt.
8.10.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
22.10.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
5.11.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
19.11.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
FREITAG 21.11.2025 von 15:45 bis 20:30 im mathelier 4.0.053
10.12.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
14.1.2026 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
- Mittwoch 08.10. 15:45 - 19:00 4.1.011.K30 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18
- Mittwoch 22.10. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Mittwoch 05.11. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Mittwoch 19.11. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Freitag 21.11. 15:45 - 20:30 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Mittwoch 10.12. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Mittwoch 14.01. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster, Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Literatur
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Gruppe 2
max. 19 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Freitag 03.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 10.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 17.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 24.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 07.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 14.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 28.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 05.12. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 12.12. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 09.01. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 23.01. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Ausführliche Planung zweier Unterrichtseinheiten sowie Abgabe aller weiteren Planungen aus der Praxisphase 50%
- Abgabe aller Arbeitsaufträge 15%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 15%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Ausführliche Planung zweier Unterrichtseinheiten sowie Abgabe aller weiteren Planungen aus der Praxisphase 50%
- Abgabe aller Arbeitsaufträge 15%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 15%
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
100% Anwesenheit
Vollständige Abgabe aller Ausarbeitungen
Erfüllung aller Arbeitsaufträge
Präsentation
Vollständige Abgabe aller Ausarbeitungen
Erfüllung aller Arbeitsaufträge
Präsentation
Literatur
Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2018): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 11. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I und II).Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik).
Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik).
Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Gruppe 3
max. 18 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Findet an der PH Wien, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien statt.
- Dienstag 07.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 14.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 21.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 04.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 11.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 18.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 25.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Dienstag 13.01. 15:45 - 17:15 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
Gruppe 4
max. 20 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Montag 06.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 13.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 20.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 10.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 17.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 24.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 01.12. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 15.12. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 12.01. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Montag 19.01. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Literatur
Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2018): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 11. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I und II).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Gruppe 5
max. 19 Teilnehmer*innen
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine
GRG 21, Schulschiff, Donauinselplatz 1, 1210 Wien
Zeit: 13:45-16:00Termine: 06.10.2025; 13.10.2025; 20.10.2025; 03.11.2025; 10.11.2025; 17.11.2025; 24.11.2025; 1.12.2025; 12.1.2026; 19.1.2026Gruppe 6
max. 19 Teilnehmer*innen
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Dienstag 07.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 21.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 04.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 18.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 02.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 16.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 13.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 20.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Literatur
Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2018): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 11. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I und II).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Gruppe 7
max. 19 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lernplattform: Moodle
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
ACHTUNG: am Freitag 21.11.2025 findet das Seminar an der PH Wien, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien statt!
Zeit 15:45 - 20:30
Raum: 4.0.053 Mathelier
Der "MATHETAG" bietet Studierenden in einem Stationenbetrieb Möglichkeiten den Transfer von Theorie in Praxis selbst zu erleben!
- Mittwoch 08.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 22.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 19.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 26.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 10.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 07.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Mittwoch 21.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster, Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
Präsentation aus dem Unterricht
Erstellen und Präsentieren eines Stationenbetriebs, Lapbooks oder City Map
Abgabe des Portfolios
Präsentation aus dem Unterricht
Erstellen und Präsentieren eines Stationenbetriebs, Lapbooks oder City Map
Literatur
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Information
Prüfungsstoff
Die Schwerpunkte der Seminarblöcke (Kompetenzmodell, Heterogenität, methodische Unterrichtsideen u.a.) ergeben den Prüfungsstoff, wobei es sich hierbei vor allem um erlebte Praxis und ihre kritische Reflexion handelt.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
UFMA10
Letzte Änderung: Mo 24.11.2025 09:30