290019 SE Bachelorseminar aus Humangeographie (Wirtschaftsgeographie): Trends in der Energieversorgung (2017W)
(auch für Lehramtsstudierende im Bachelor- und Diplomstudium)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Labels
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Sa 02.09.2017 07:00 bis Mo 25.09.2017 07:00
- Abmeldung bis Mo 16.10.2017 07:00
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Freitag 06.10. 09:45 - 13:00 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 10.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Freitag 20.10. 09:45 - 13:00 Seminarraum 6 Oskar-Morgenstern-Platz 1 1.Stock
-
Dienstag
07.11.
11:30 - 13:00
Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Seminarraum 6 Oskar-Morgenstern-Platz 1 1.Stock - Dienstag 21.11. 11:30 - 13:30 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 28.11. 11:30 - 13:30 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 05.12. 11:30 - 13:30 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 12.12. 11:30 - 13:30 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 16.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Dienstag 23.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 13 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
1. Referat
2. Seminararbeit
3. Mitarbeit
2. Seminararbeit
3. Mitarbeit
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Anwesenheit und kontinuierliche Mitarbeit (20% - unentschuldigtes Fehlen 1 mal erlaubt)
Referat (30%)
Seminararbeit (50%)Beurteilung der schriftlichen Arbeit nach den Beurteilungskriterien des CTL der Universität Wien (Aufbau und Textorganisation, Form und Sprache, Inhalt [Beispiel: http://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf ])
Referat (30%)
Seminararbeit (50%)Beurteilung der schriftlichen Arbeit nach den Beurteilungskriterien des CTL der Universität Wien (Aufbau und Textorganisation, Form und Sprache, Inhalt [Beispiel: http://ctl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/z_ctl/Qualitaet_von_Studien/Qualitaet_von_Pruefungen/19_02_2015_Beurteilungsschema_Schriftliche_Arbeiten.pdf ])
Prüfungsstoff
Die wichtigsten konzeptionellen Grundprinzipien aus der Basisliteratur sollten explizit im Referat und der Seminararbeit dargelegt werden unter Betonung der regional spezifischen Charakteristika (d.h. explizite Betrachtung der Akteure und Strategien und ihrer Interdependenzen auf verschiedenen Ebenen), Nachweis von Literaturrecherchen über die vorgegebene Basisliteratur hinaus durch Referenz in der Seminararbeit.
Literatur
Coe, N. M., Kelly, P. and Yeung, H. W. C. (2013) Economic Geography - A contemporary introduction. 2nd edn. Wiley.
Essletzbichler, J. (2012) ‘Renewable Energy Technology and Path Creation: A Multi-scalar Approach to Energy Transition in the UK’, European Planning Studies, 20, pp. 791–816.
Geels, F. W. (2002) ‘Technological transitions as evolutionary reconfiguration processes: a multi-level perspective and a case-study’, Research Policy, 31, pp. 1257–1274.
Geels, F. W. et al. (2016) ‘The enactment of socio-technical transition pathways: A reformulated typology and a comparative multi-level analysis of the German and UK low-carbon electricity transitions (1990-2014)’, Research Policy, 45(4), pp. 896–913.
Essletzbichler, J. (2012) ‘Renewable Energy Technology and Path Creation: A Multi-scalar Approach to Energy Transition in the UK’, European Planning Studies, 20, pp. 791–816.
Geels, F. W. (2002) ‘Technological transitions as evolutionary reconfiguration processes: a multi-level perspective and a case-study’, Research Policy, 31, pp. 1257–1274.
Geels, F. W. et al. (2016) ‘The enactment of socio-technical transition pathways: A reformulated typology and a comparative multi-level analysis of the German and UK low-carbon electricity transitions (1990-2014)’, Research Policy, 45(4), pp. 896–913.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
(BA GG 7.1) (B11-7.1) (L2-b4) (L2-b4-zSE) (BA UF GW 16)
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:42
Die multiskalare bzw. Multi-Level-Perspektive (MLP) ist ein nützliches Konzept, um Entwicklungsprozesse, die durch die Innovation und Diffusion neuer Technologien angetrieben werden, zu verstehen. Die Studierenden werden dabei begleitet, das MLP-Konzept auf die vielfältigen Interaktionen und Interdependenzen zwischen Akteuren auf verschiedenen räumlichen Ebenen in Bezug auf die „Energiewende“ in ausgewählten europäischen Regionen anzuwenden.
Anhand von konkreten Beispielen zur Transformation von Energiesystemen in unterschiedlichen Regionstypen entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, ein theoretisches Konzept mit empirischen Daten zu verknüpfen. Ein wesentliches Lernziel ist das Erlangen von Kenntnissen angemessener Recherche- und Aufbereitungsmethoden für das wissenschaftliche Arbeiten. Der Hauptfokus liegt auf eigenständigem Arbeiten in Klein- und Kleinstgruppen (ca 2-3 Personen). Die Präsentation und die Seminararbeit werden in der Gruppe erstellt. Im Seminar werden Inhalte gemeinsam aufbereitet, diskutiert und abgeglichen. Besonderer Wert wird auf das Lernen miteinander und voneinander (peer learning) gelegt.