350161 UE Gymnastik und Tanz - Rhythmisches Bewegen, Gestalten, Darstellen 1 - Abt. A (2021W)

Tanztechnik Moderne Laban Praxis 1: Tänzerische Körperbildung und gymnastische Grundlagen Moderne Tanztechnik nach Jooss-Leeder/Holger: tänzerisches Handwerk, Schulung des Körperbewusstseins und des Bewegungsausdrucks, Improvisationsmethoden - ausgewogenes Verhältnis zwischen Technik und Improvisation Rhythmik: (Dalcroze, Delsarte, Orff) musische Prinzipien der Tanzrhythmik Das Moderne Tanztheater der Pina Bausch -Tanzdramaturgie Hatha -Yoga Praxis im Bewegungsunterricht- Atem und Haltung, Konzentration, Präsenz, Achtsamkeit Ergänzende Techniken: Internationale Folklore, Streetdance und Variationen, Musiktheorie, Tanzpantomime, Körpersprache-Gestik, Internationale Folklore, Street Dance und Variationen, Percussion, Tanz-Video Installationen,

Tanzgestaltung /Komposition:
Choreografisches Handwerkszeug zur Unterstützung der selbstständigen Gestaltung. Laban Bewegungsanalyse 1: Raumharmonie Lehre der Bewegung, Musik- und Bewegungsanalyse Improvisationslaboratorien und Ensembletechniken Tanzregie: Dramaturgie des Körpers, szenische Tanzgestaltung, Tanz und Musik-Dialoge Kompositionsstudien - Praxis und Theorie: Solo- und Gruppentanzstudien Studien, Entwürfe, Skizzierung, Gestaltung eines Themas durch eigene Einfälle, Improvisationen, Etüden und Variationen, Eigenes Experimentieren mit Requisiten., Austausch der Erfahrungen, kritischer Dialog, Analyse, Weiterentwicklung, Präzision, Klarheit der Artikulation, Präsentation

Tanzpädagogik
Tanzpädagogische Vermittlungsprozesse ausgerichtet auf eine Erweiterung und Vertiefung von tänzerischen und gymnastischen Fähigkeiten Lehrpraxis und Lehrtheorie für den Unterricht mit verschiedenen Zielgruppen im schulischen Bereich, besondere Problemstellungen anhand von Beispielen aus der Unterrichtspraxis .Rhythmik nach musischen und dialogischen Prinzipien, die leicht in den Schulalltag integriert werden kann Der Improvisatorische Dialog als pädagogisches Prinzip. Einführung in gruppenpsychologische Konzepte, künstlerisch-pädagogische Konzepte, Konzepte der Kreativität, didaktische Konzepte Vermittlung von Techniken in Form von Etüden = Kurze Kompositionen als Weg ganzheitlicher Vermittlung Aufgabenstellungen, die zur Entwicklung eigener Bewegungslösungen anregen - Persönlichkeitsbildende Arbeit durch Tanz und Bewegung Ziele -Erweiterung der tanztechnischen Fähigkeiten. Erweiterung der tanzgestalterischen Fähigkeiten Beherrschung der Grundformen der rhythmisch musikalischen Bewegungserziehung Die Fähigkeit der kritischen Reflexion des schöpferisch-pädagogischen Prozesses, Korrektur, Austausch, Weiterentwicklung, Ausblick Geschultes Verständnis (Praxis und Theorie) von Rhythmischer Bewegung/Tanz als Ausdrucksmedium im schulischen Bereich Soziale Kompetenzen beweisen z.B. durch Offenheit für die Bedeutung des Dialogs im Erziehungsprozess, Bewegungsmotivierende Aufgabenstellungen, aufbauende Kritik Die Fähigkeit zu menschlich naher Pädagogik entwickeln, die Schüler/innen zu intensiver Erlebnisfähigkeit von Tanz, Bewegung und Musik anregen.Förderung einer verantwortungsbewussten Pädagogik, mit dem Ziel die Schüler nicht nur sportlich, tänzerisch auszubilden, sondern auch die schöpferische Bildung der Persönlichkeit durch Tanzarbeit zu fördern