Universität Wien
Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.

490001 VO Bildung, Profession, Sprache und Schule (2026W)

5.00 ECTS (3.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Moodle
Sa 03.10. 09:45-14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10

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Details

Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Samstag 10.10. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 17.10. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 24.10. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 31.10. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 07.11. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 14.11. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
  • Samstag 21.11. 09:45 - 14:00 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ziele:
Die Vorlesung vermittelt eine fundierte Einführung in grundlegende Fragen der pädagogischen Profession und der Institution Schule. Die Studierenden entwickeln ein erstes bildungswissenschaftlich begründetes und differenzsensibles Professionsverständnis. Sie setzen sich mit dem schulischen Bildungsauftrag im Kontext aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und Herausforderungen – insbesondere Globalisierung, Digitalisierung, Inklusion, Mehrsprachigkeit und gesellschaftlicher Heterogenität – auseinander und reflektieren ihre eigene Studien- und Berufsperspektive im Spannungsfeld persönlicher Motivation und professioneller Verantwortung wissenschaftlich fundiert. Darüber hinaus erwerben sie ein grundlegendes Verständnis für soziale und sprachliche Diversität im Bildungskontext sowie für grundlegende Konzepte der sprachlichen Bildung und von Deutsch als Zweitsprache.

Inhalte:
Die Vorlesung führt in zentrale Begriffe, Konzepte und Theorien der Bildungswissenschaft ein und vermittelt grundlegende Kenntnisse über Schule als Institution im österreichischen Bildungssystem sowie deren strukturelle, historische und gesetzliche Rahmenbedingungen. Behandelt werden der schulische Bildungsauftrag und die pädagogische Profession im Kontext aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und bildungspolitischer Diskurse. Weitere Schwerpunkte bilden die Auseinandersetzung mit sozialer und sprachlicher Diversität, Mehrsprachigkeit, inklusiven und diskriminierungssensiblen Bildungsprozessen sowie grundlegende Konzepte der sprachlichen Bildung und von Deutsch als Zweitsprache. Die Inhalte werden mit Fragen der Professionalisierung und der Reflexion der eigenen Bildungs-, Studien- und Berufsperspektive verknüpft.

Methoden:
Vorlesung mit exemplarischer Vertiefung anhand von Fallbeispielen, wissenschaftlichen Texten sowie ausgewählten empirischen Materialien (z.B. Interviewausschnitte, Vignetten).

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Hinweis der SPL:
Die Verwendung von KI-Tools (z.B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z.B. für einzelne Arbeitsaufgaben).
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- Die Modulprüfung ist in der Form einer schriftlichen Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen zum gesamten Semesterstoff vor Ort (nicht-digital).
- Studierende, die für die Teilnahme an der Vorlesung und/oder für die Prüfung nachweislich besondere Unterstützung benötigen, werden gebeten, sich rechtzeitig bei der LV-Leiterin zu melden.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Insgesamt 20 Multiple-Choice-Fragen
Die Berechnung erfolgt auf Basis von insgesamt 100 Teilpunkten.
Sehr gut: 89 – 100 Punkte
Gut: 76 – 88 Punkte
Befriedigend: 63 – 75 Punkte
Genügend: 50 – 62 Punkte
Nichtgenügend: >50 Punkte

Prüfungsstoff

Die prüfungsrelevante Literatur ist auf der Lernplattform verfügbar. Ausführliche Informationen zum Prüfungsstoff sowie Angaben zum Prüfungsmodus, Vorlesungsunterlagen und Lernpfade zur Unterstützung des Studiums der Prüfungsliteratur sind auf der Lernplattform verfügbar.

Literatur

Koller, H.C. (2020). Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft: Eine Einführung (9. Aufl.). Kohlhammer Verlag.

Helsper, W. (2021): Einleitung: Wann lässt sich berufliches Handeln als professionelles Handeln bezeichnen? In: ders: Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns : eine Einführung. Band 1. Opladen Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 15-21.

Klafki, W. (2007): Grundzüge eines neuen Allgemeinbildungskonzepts. Im Zentrum: Epochaltypische Schlüsselprobleme. In: ders.: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. 6. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz, S.56-69.

Dirim, I., & Mecheril, P. (2026): Die Sprache(n) der Migrationsgesellschaft. in P. Mecheril, M. D. M. Castro-Varela, I. Dirim, C. Melter & S. Shure (Hrsg.),
Migrationspädagogik. Grundlagen, Zusammenhänge, Perspektiven. 2., vollst. überarb. Aufl. (S. 153-187). Beltz.

Lütke, B. (2019): Sprachförderung in der Sekundarstufe: Hinweise für die Schulpraxis und die Lehrkräftebildung, in: Ender, Andrea/Greiner, Ulrike/Strasser, Margareta (2019): Deutsch im mehrsprachigen Umfeld: Sprachkompetenzen begreifen, erfassen, fördern in der Sekundarstufe. Hannover: Klett Kallmeyer, 270-286.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mi 12.08.2026 12:27