Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
490041 UE Übung zu Grundlagen von Lehren und Lernen (2026W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 07.09.2026 09:00 bis Mo 21.09.2026 09:00
- Anmeldung von Do 24.09.2026 09:00 bis Mo 05.10.2026 09:00
- Abmeldung bis Fr 23.10.2026 12:00
Details
max. 20 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Die Anwesenheit in der ersten Einheit der Lehrveranstaltung ist erforderlich, um die Teilnahme an der Lehrveranstaltung zu gewährleisten und organisatorische Aspekte zu klären (Aufnahme in die Lehrveranstaltung, ggf. Vergabe von Restplätzen). Sollten Sie zu diesem Termin verhindert sein, ist es unbedingt notwendig, dass Sie sich vor der ersten Einheit per E-Mail (u:account!) bei der LV-Leitung melden, da Ihr Platz ansonsten an Personen der Warteliste vergeben wird. Restplätze werden ausschließlich an in der ersten Einheit anwesende Personen vergeben (sofern freie Plätze verfügbar sind).
- N Dienstag 13.10. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 20.10. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 27.10. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 10.11. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 24.11. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 15.12. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
- Dienstag 19.01. 08:00 - 09:30 Seminarraum 1 Porzellangasse 4, EG03
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Hinweis der SPL:
KI kann im wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben unterstützend eingesetzt werden, etwa bei der Ideenfindung, Strukturierung von Texten, Überarbeitung von Sprache und Stil, Organisation von Literatur oder bei Verständnisfragen. Wissenschaftliche Kernleistungen wie die Entwicklung von Fragestellungen, Argumentation, Interpretation und Bewertung müssen jedoch eigenständig erfolgen.
Entscheidend ist, dass der KI-Einsatz an den Lernzielen ausgerichtet ist, kritisch reflektiert wird und transparent gemacht wird. Die Verantwortung für Inhalt, Qualität und wissenschaftliche Integrität bleibt bei Ihnen.
Bitte beachten Sie die Informationen und Empfehlungen unter folgendem Link: KI und wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben
---------------------
Die Leistungskontrolle erfolgt formativ durch mehrere zu erbringende Teilleistungen. Die Teilleistungen umfassen:
• Vorbereitung der Inhalte und Selbsttests in Moodle
• Aktive Beteiligung und Mitarbeit in der Einheit
• Ausarbeitung und Abgabe von gestellten Aufgaben
Die Verwendung von generativer KI für die Erstellung der Teilleistungen ist nicht erlaubt.
KI kann im wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben unterstützend eingesetzt werden, etwa bei der Ideenfindung, Strukturierung von Texten, Überarbeitung von Sprache und Stil, Organisation von Literatur oder bei Verständnisfragen. Wissenschaftliche Kernleistungen wie die Entwicklung von Fragestellungen, Argumentation, Interpretation und Bewertung müssen jedoch eigenständig erfolgen.
Entscheidend ist, dass der KI-Einsatz an den Lernzielen ausgerichtet ist, kritisch reflektiert wird und transparent gemacht wird. Die Verantwortung für Inhalt, Qualität und wissenschaftliche Integrität bleibt bei Ihnen.
Bitte beachten Sie die Informationen und Empfehlungen unter folgendem Link: KI und wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben
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Die Leistungskontrolle erfolgt formativ durch mehrere zu erbringende Teilleistungen. Die Teilleistungen umfassen:
• Vorbereitung der Inhalte und Selbsttests in Moodle
• Aktive Beteiligung und Mitarbeit in der Einheit
• Ausarbeitung und Abgabe von gestellten Aufgaben
Die Verwendung von generativer KI für die Erstellung der Teilleistungen ist nicht erlaubt.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Hinweis der SPL:
Da die aktive Mitarbeit und Zusammenarbeit der Studierenden notwendig ist, besteht für pi-Lehrveranstaltungen eine Anwesenheitspflicht von 100 %. Fehlzeiten werden ausschließlich in begründeten Fällen und nur mit entsprechender Bestätigung entschuldigt und müssen der LV-Leitung vorgelegt werden.
---------------
Insgesamt können für die Übung 59 Punkte erreicht werden. Ein positiver Abschluss der Übung ist ab mindestens 30 erreichten Punkten möglich, sofern ALLE drei Teilbereiche positiv absolviert wurden. Die Kriterien für eine positive Beurteilung ergeben sich wie folgt:
• Vorbereitung der Inhalte und Selbsttests in Moodle (max. 6 Punkte)
Vor jeder Einheit erarbeiten sich die Studierenden die jeweiligen Themen, indem Sie die Inhalte aus der Vorlesung wiederholen und eventuell zur Verfügung gestellte Materialien bearbeiten. Vor jeder inhaltlichen Einheit (d.h., ab der zweiten Einheit) absolvieren die Studierenden einen Selbsttest in Moodle, für den es jeweils 1 Punkt gibt. Die Teilleistung gilt als positiv, wenn mindestens 3 Punkte erreicht wurden.
• Aktive Beteiligung und Mitarbeit in der Einheit (max. 21 Punkte)
Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird die aktive Mitarbeit der Studierenden eingefordert (z.B. Reaktionen auf Referate sowie auf Inputs der LV-Leitung, Kleingruppenarbeiten etc.). Ein einmaliges, entschuldigtes Fehlen ist zulässig. Ein mehrmaliges Fehlen führt zu einer negativen Beurteilung. Pro Einheit können 3 Mitarbeitspunkte erlangt werden. Die Teilleistung gilt als positiv, sobald mindestens 11 Punkte erreicht wurden.
• Ausarbeitung und Abgabe von gestellten Aufgaben (max. 32 Punkte)
In vier Einheiten ist als Nachbearbeitung ein Produkt zu erstellen (z.B. Unterrichtsplanung, Peer-Feedback, Ausarbeitung eines diagnostischen Störungsbildes). Pro Produkt können 8 Punkte erreicht werden. Die Teilleistung gilt als positiv, wenn alle vier Produkte abgegeben und mindestens 16 Punkte erreicht wurden.
---
ALLE drei Teilbereiche MÜSSEN positiv absolviert werden. Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 30 Punkte erforderlich.
1 (sehr gut) 53 - 59 Punkte
2 (gut) 46 - 52 Punkte
3 (befriedigend) 38 – 45 Punkte
4 (genügend) 30 - 37 Punkte
5 (nicht genügend) < 30 Punkte
Da die aktive Mitarbeit und Zusammenarbeit der Studierenden notwendig ist, besteht für pi-Lehrveranstaltungen eine Anwesenheitspflicht von 100 %. Fehlzeiten werden ausschließlich in begründeten Fällen und nur mit entsprechender Bestätigung entschuldigt und müssen der LV-Leitung vorgelegt werden.
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Insgesamt können für die Übung 59 Punkte erreicht werden. Ein positiver Abschluss der Übung ist ab mindestens 30 erreichten Punkten möglich, sofern ALLE drei Teilbereiche positiv absolviert wurden. Die Kriterien für eine positive Beurteilung ergeben sich wie folgt:
• Vorbereitung der Inhalte und Selbsttests in Moodle (max. 6 Punkte)
Vor jeder Einheit erarbeiten sich die Studierenden die jeweiligen Themen, indem Sie die Inhalte aus der Vorlesung wiederholen und eventuell zur Verfügung gestellte Materialien bearbeiten. Vor jeder inhaltlichen Einheit (d.h., ab der zweiten Einheit) absolvieren die Studierenden einen Selbsttest in Moodle, für den es jeweils 1 Punkt gibt. Die Teilleistung gilt als positiv, wenn mindestens 3 Punkte erreicht wurden.
• Aktive Beteiligung und Mitarbeit in der Einheit (max. 21 Punkte)
Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird die aktive Mitarbeit der Studierenden eingefordert (z.B. Reaktionen auf Referate sowie auf Inputs der LV-Leitung, Kleingruppenarbeiten etc.). Ein einmaliges, entschuldigtes Fehlen ist zulässig. Ein mehrmaliges Fehlen führt zu einer negativen Beurteilung. Pro Einheit können 3 Mitarbeitspunkte erlangt werden. Die Teilleistung gilt als positiv, sobald mindestens 11 Punkte erreicht wurden.
• Ausarbeitung und Abgabe von gestellten Aufgaben (max. 32 Punkte)
In vier Einheiten ist als Nachbearbeitung ein Produkt zu erstellen (z.B. Unterrichtsplanung, Peer-Feedback, Ausarbeitung eines diagnostischen Störungsbildes). Pro Produkt können 8 Punkte erreicht werden. Die Teilleistung gilt als positiv, wenn alle vier Produkte abgegeben und mindestens 16 Punkte erreicht wurden.
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ALLE drei Teilbereiche MÜSSEN positiv absolviert werden. Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 30 Punkte erforderlich.
1 (sehr gut) 53 - 59 Punkte
2 (gut) 46 - 52 Punkte
3 (befriedigend) 38 – 45 Punkte
4 (genügend) 30 - 37 Punkte
5 (nicht genügend) < 30 Punkte
Prüfungsstoff
Literatur
Vorlesungs-Folien zu den jeweiligen thematischen Einheiten.Dresel, M., & Stockinger, K. (2026). Kapitel 2: Motivation. In T. Götz (Hrsg.), Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen (S. 76-137).
Schöningh. https://doi.org/10.36198/9783838565064
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013).
Improving students' learning with eXective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Schneider, W., Lenhard, W., & Marx, P. (2025). Lern- und Verhaltensstörungen. In Urhahne, D., Dresel, M., & Fischer, F. (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf (2. Auflage, S.687-739). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69557-9
Schöningh. https://doi.org/10.36198/9783838565064
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013).
Improving students' learning with eXective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Schneider, W., Lenhard, W., & Marx, P. (2025). Lern- und Verhaltensstörungen. In Urhahne, D., Dresel, M., & Fischer, F. (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf (2. Auflage, S.687-739). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69557-9
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Fr 25.09.2026 12:48
Allen Einheiten geht eine Selbstlernphase voraus, die die Grundlage für die didaktische Aufbereitung der nächsten Einheit bildet. In ausgewählten Einheiten ist zusätzlich als Nachbearbeitung ein Produkt abzugeben.
Inhaltlich vertieft die Übung folgende Inhalte aus der Vorlesung: Motivationale Bedingungen des Lernens; Leistungsdiagnostik, Attributionen und Feedback; Anwendung konkreter Lehr-Lernstrategien; Lernschwierigkeiten und VerhaltensauXälligkeiten; Demokratiebildung; Umgang mit Eltern und anderen relevanten Akteuer*innen. Regelmäßig initiierte Aktivitäten dienen zur Aneignung, Vertiefung und Durchdringung der Lehrinhalte sowie zur Einübung notwendiger Fertigkeiten, wobei die Studierenden zur Mitarbeit und zum eigenständigen Lösen konkreter Aufgaben angehalten werden.