490065 KU Soziale und Personale Kompetenzen (2022S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Di 01.02.2022 09:00 bis Mo 14.02.2022 09:00
- Anmeldung von Do 17.02.2022 12:00 bis Do 24.02.2022 12:00
- Abmeldung bis Fr 18.03.2022 12:00
Details
max. 20 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Montag
07.03.
18:00 - 20:00
Digital
Dienstag
15.03.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Dienstag
29.03.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Dienstag
26.04.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Dienstag
10.05.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Dienstag
24.05.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Dienstag
21.06.
15:00 - 16:30
Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Leistungsanforderungen an Studierende:- Anwesenheit und aktive Mitarbeit im Kurs,
- Erstellen eines Kurzvideos zur Selbstpräsentation (Hochladen auf Moodle) sowie mündliches und schriftliches Peer-Feedback zu den Vorstellungsvideos
- Verfassen von einem Paper (mind. 8000 Zeichen) zu einem der vier Themenschwerpunkte.
- Erstellen eines Kurzvideos zur Selbstpräsentation (Hochladen auf Moodle) sowie mündliches und schriftliches Peer-Feedback zu den Vorstellungsvideos
- Verfassen von einem Paper (mind. 8000 Zeichen) zu einem der vier Themenschwerpunkte.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Mindestanforderungen:- Anwesenheitspflicht: Studierende dürfen maximal einmal unentschuldigt fehlen.
- Schriftliche Teilleistungen sind verpflichtend zu erbringen, vereinbarte Abgabetermine sind einzuhalten.Beurteilungsmaßstab:- Video zur Selbstpräsentation (20 Punkte) sowie Peer-Feedback zu den Videos (10 Punkte)
- konstruktive und fachlich angemessene Beiträge in den Diskussionsphasen sowie Beteiligung an praxisorientierten, interaktiven Übungen (30 Punkte)
- Paper (40 Punkte)Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.
Sehr gut: 90-100 Punkte
Gut: 80-89 Punkte
Befriedigend: 70-79 Punkte
Genügend: 60-69 Punkte
Nicht genügend: 0-59 Punkte
- Schriftliche Teilleistungen sind verpflichtend zu erbringen, vereinbarte Abgabetermine sind einzuhalten.Beurteilungsmaßstab:- Video zur Selbstpräsentation (20 Punkte) sowie Peer-Feedback zu den Videos (10 Punkte)
- konstruktive und fachlich angemessene Beiträge in den Diskussionsphasen sowie Beteiligung an praxisorientierten, interaktiven Übungen (30 Punkte)
- Paper (40 Punkte)Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.
Sehr gut: 90-100 Punkte
Gut: 80-89 Punkte
Befriedigend: 70-79 Punkte
Genügend: 60-69 Punkte
Nicht genügend: 0-59 Punkte
Prüfungsstoff
Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere die Basisliteratur zu den vier Schwerpunktthemen im Bereich Soziale und Personale Kompetenzen.
Literatur
Greuel, Norbert (2016): Kommunikation für Lehrkräfte. Beratung – Konflikte – Teamarbeit – Moderation. Stuttgart: W. Kohlhammer.
Kretschmann, Rudolf (Hg.) (2012): Stressmanagement für Lehrerinnen und Lehrer. 4. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz.
Vogel, Ines C. (2016): Kommunikation in der Schule. Bad Heilbrunn: UTB.
Standop, Jutta / Ernst Daniel Röhrig / Raimund Winkels (Hg.) (2017): Menschenbilder in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz.
Kretschmann, Rudolf (Hg.) (2012): Stressmanagement für Lehrerinnen und Lehrer. 4. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz.
Vogel, Ines C. (2016): Kommunikation in der Schule. Bad Heilbrunn: UTB.
Standop, Jutta / Ernst Daniel Röhrig / Raimund Winkels (Hg.) (2017): Menschenbilder in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Do 11.05.2023 11:28
- können die Dimensionen von Sozial- und Personalkompetenz beschreiben,
- analysieren kommunikative zwischenmenschliche Anforderungen an Lehrpersonen vor dem Hintergrund kommunikationstheoretischer Modelle,
- reflektieren ihre eigene Sozial- und Personalkompetenz auf der Basis von Fachliteratur,
- erweitern ihr Repertoire an Strategien und Organisationshilfen im Umgang mit berufsspezifischen Stressoren.Aufbau der LehrveranstaltungIn diesem Modul geht es um die Förderung sozialer und personaler Kompetenzen.Die Schwerpunkte der LV liegen dabei auf folgenden Themenbereichen:
- Gestaltung von Kommunikationsprozessen (A),
- Menschenbilder und anthropologische Grundannahmen im Bildungssystem (B),
- Analyse von berufsspezifischen Stressfaktoren und ressourcenorientiertes Selbstmanagement (D) sowie
- konstruktive Konfliktbearbeitung (C) im schulischen Kontext.Folgende Fragen sollen auf Basis der Literatur im Rahmen des Kurses diskutiert werden:
- Welche anthropologischen Grundannahmen und Menschenbilder leiten sozial und personal kompetentes Lehrer*innenhandeln im schulischen Alltag?
- Inwieweit ist Kommunikationskompetenz im Berufsalltag von Bedeutung und wie kann Kommunikation mit Schulpartner*innen (Schüler*innen, Kolleg*innen, Eltern und Erziehungsberechtigten) gelingen?
- Welche Ansätze können im Bereich der konstruktiven Konfliktbearbeitung und -lösung für die Praxis hilfreich sein?
- Welche Rolle spielen personale und soziale Kompetenzen bei der Bewältigung berufsspezifischer Belastungen und der Erhaltung der Lehrer*innengesundheit?Es soll die Berufspraxis von Lehrer*innen anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse reflektiert und eigene Persönlichkeits- und Handlungskompetenzen weiterentwickelt werden. Dies erfolgt anhand der Auseinandersetzung mit theoretischen Modellen sowie interaktiven praxisorientierten Übungen.