070032 UE Methodenkurs Zeitgeschichte und Medien (2019W)

Im Methodenkurs Zeitgeschichte und Medien des Interdisziplinären Masterstudiengangs Zeitgeschichte und Medien geht es neben methodischen Ansätzen auch um theoretisch und praktisch orientierte Zugänge zur Entwicklung von Medienkompetenz. Die Übung gehört zum Pflichtmodul Einführung in den Forschungsprozess und wissenschaftliche Methoden interdisziplinären Arbeitens. Die LV wird interaktiv und interdisziplinär durchgeführt, um die Studierenden mit konkreten Aufgaben und Arbeitstechniken im analogen und digitalen Bereich visueller Kulturen vertraut zu machen. Verschiedenen Forschungsfeldern (Zeitgeschichte/Geschichte, Theater-, Film- und Medienwissenschaft, Judaistik, Kommunikationswissenschaft, Soziologie, Europäische Ethnologie usw.) kann sich auf interdisziplinäre Weise in theoretischen und filmpraktischen Arbeiten angenähert werden. Gemäß den Anforderungen des Fakultätsschwerpunkts Visuelle Kulturen und des Schwerpunkts für Visuelle Zeit- und Kulturgeschichte können diese analytischen und filmpraktischen Projekte nach Rücksprache mit dem Kursleiter auch als Gruppenarbeiten durchgeführt werden. Hierzu gehören Kurzreferate, Analysen visueller Quellen in unterschiedlichen Formaten, sowie themenfokussierte Kurzfilme (Handyfilme etc.). Zusätzlich zur Projekt-Präsentation muss ein Handout für alle Beteiligten erstellt werden. Beides trägt wesentlich zur Benotung bei. Unterschiedliche methodische Zugänge und theoretische Ansätze werden herangezogen bei der Analyse von Texten, Dokumenten, visuellen, virtuellen und materiellen Repräsentationen, historisch und kulturell relevanten Fotos, Filmen, diversen TV-Formaten vor allem aktuellen TV-Serien auf Amazon und Netflix, sowie Talkshows. Neben traditionellen Visuals sollen auch Social Media, digitale Kulturen wie Influencertum, Webcam und Instagram etc., d.h. interaktive Medienkulturen einbezogen werden. Dabei spielen besonders Fragen der Marktorientierung, des Profiling, ethnischer Politiken, sowie nach Geschlechterverhältnissen und pluralen Sexualitäten eine zentrale Rolle.
Die aus unterschiedlichen Disziplinen kommenden Teilnehmer_innen sollen interdisziplinäre Analysekompetenzen und praxisformende Fähigkeiten entwickeln.