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100047 UE UE Teaching Methodology: Text and Media in the Instruction of German (2020W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie

Continuous assessment of course work

Moodle

Tu 19.01. 20:15-21:45 Digital

Registration/Deregistration

Registration is open from Mo 21.09.2020 09:00 to Fr 25.09.2020 19:00
Deregistration possible until Fr 25.09.2020 19:00

Details

max. 42 participants

Language: German

Lecturers

Martin Neubauer

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Tuesday
    06.10.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    13.10.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    20.10.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    27.10.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    03.11.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    10.11.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    17.11.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    24.11.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    01.12.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    15.12.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    12.01.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    N
    Tuesday
    19.01.
    20:15 - 21:45
    Digital
    
    Tuesday
    26.01.
    20:15 - 21:45
    Digital

Information

Aims, contents and method of the course

Die Lehrveranstaltung stellt theoretische Grundlagen und aktuelle didaktische Konzepte der Lese-, Literatur- und Mediendidaktik vor. Ausgangspunkt ist ein erweiteter Textbegriff, durch den medienspezifische Eigenheiten von Texten in besonderer Weise in den Blick geraten. Der Deutschunterricht soll so im Spannungsfeld zwischen Gutenberg-Galaxis und media literacy reflektiert werden.
Die Lehrveranstaltung baut auf literatur- und medienwissenschaftlichen Inhalten und Methoden auf, die im Studium bereits vermittelt wurden. Die unterschiedliche Sicht aus deutschdidaktischen und fachlichen Lehrveranstaltungen stellt für beide Seiten eine fruchtbare Ergänzung und Vertiefung dar.

Folgende deutschdidaktischen Themenbereiche werden in integrativer Weise bearbeitet:
- Lesen: u.a. Basiskompetenz Lesen; Lesesozialisation; Lesetests als Diagnoseinstrument und Möglichkeiten der Förderung; Lesetechniken und -strategien
- Literatur: u.a. literarische Bildung, literarisches Lernen, literarische Kompetenzen; Textauswahl und Kanonfragen; Literaturgeschichte und Gattungspoetik
- Medien: u.a. Medienbildung und -kompetenzen; Medienverbund; visual literacy am Beispiel Film; Umgang mit Nachrichtenmedien

Folgende Konzepte und Verfahren sollen erarbeitet werden:
- Identitätsorientierter Deutschunterricht
- Transkultureller Literatur- und Medienunterricht
- Analytisch-diskursive sowie handlungs- und produktionsorientierte Zugänge
- Literarisches Gespräch und Szenische Interpretation
- Analysieren/Interpretieren von pragmatischen, literarischen und multimodalen Texten

Die Lehrveranstaltung ist als Übung so angelegt, dass
- zentrale Konzepte der Lese-, Literatur und Mediendidaktik vorgestellt und erarbeitet werden
- sich die Studierenden ausgehend von diesen Konzepten mit entsprechenden Kompetenzmodellen auseinandersetzen
- sie exemplarisch situationsrelevante Inhalte und Methoden erarbeiten/diskutieren
- sie ihre eigene Lesebiografie und/oder Mediennutzung reflektieren
- sie Möglichkeiten der Diagnose und der gezielten Förderung kennen lernen

Assessment and permitted materials

Die Leistungsbeurteilung setzt sich aus folgenden Komponenten zusammen: Anwesenheit, Mitarbeit, Diskussion; verpflichtende Hausaufgaben (Annahmeschluss bei schriftlicher Abschlussprüfung); schriftliche Schlussprüfung. Für einen positiven Abschluss dürfen sowohl die Hausaufgaben als auch die schriftliche Schlussprüfung nicht negativ beurteilt werden.

Minimum requirements and assessment criteria

Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:
- Anwesenheit (max. 3-maliges Fehlen) und Mitarbeit
- Arbeitsaufträge im Rahmen der LV: z.B. Leseprotokolle, Lesebiografie, kommentierte Textauswahl
- Abschlusstest (schriftlich)
Voraussetzung für einen positiven Abschluss ist eine kooperative und konstruktive Beteiligung an der Lehrveranstaltung; bei den schriftlichen Beiträgen zählen sowohl inhaltliche Qualität und Originalität sowie eine genaue und gewissenhafte Ausarbeitung (Rechtschreibung, Grammatik, ein dem zweiten Studienabschnitt angemessenes sprachliches Niveau), auf die hinsichtlich der Erreichung einer positiven Note besonders Wert gelegt wird.
Die obigen Angaben sind – ebenso wie jene zur Art der Leistungskontrolle – ausgerichtet auf ein Semester, in dem eine persönliche Anwesenheit wenigstens zum Teil möglich ist, und können sich in der nächsten Zeit coronabedingt ändern.

Examination topics

Der Prüfungsstoff ergibt sich aus den drei oben angegebenen Themenbereichen: Lesen, Literatur, Medien.

Reading list

Christine Garbe, Karl Holle, Tatjana Jesch: Texte lesen. Paderborn: Schöningh 2009
Ulf Abraham, Matthis Kepser: Literaturdidaktik Deutsch. Berlin: Schmidt 2005
Volker Frederking, Axel Krommer, Klaus Maiwald: Mediendidaktik Deutsch. Berlin: Schmidt 2008

Association in the course directory

Last modified: Mo 05.10.2020 10:09