Universität Wien
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100067 SE Masterseminar Fachdidaktik (2025W)

6.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work
PH-WIEN

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').
Achten Sie auf die Einhaltung der Standards guter wissenschaftlicher Praxis und die korrekte Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Tuesday 07.10. 16:30 - 18:45 4.2.051.K32 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 14.10. 16:30 - 18:45 4.1.023.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 21.10. 16:30 - 18:45 4.2.061.K40 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 11.11. 16:30 - 18:45 4.2.048.K60 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 18.11. 16:30 - 18:45 4.2.030.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 25.11. 16:30 - 18:45 4.2.030.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 02.12. 16:30 - 18:45 4.2.030.K25 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 09.12. 16:30 - 18:45 4.2.048.K60 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 16.12. 16:30 - 18:45 4.2.048.K60 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien
  • Tuesday 13.01. 16:30 - 18:45 4.2.048.K60 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien

Information

Aims, contents and method of the course

Inhalte:

Unterrichtsmaterialien sind zentrale Bestandteile des Deutschunterrichts – sie strukturieren Lernprozesse, vermitteln Inhalte und spiegeln didaktische Entscheidungen wider. Doch wie lassen sich diese Materialien systematisch untersuchen? Welche theoretischen Perspektiven und methodischen Zugänge eignen sich, um ihre Gestaltung, ihren Einsatz und ihre Wirkung zu erforschen? Welche Rolle spielen dabei sprachliche, visuelle und mediale Elemente? Und wie lassen sich Materialien im Kontext von Lehrplänen, Unterrichtspraxis und Schüler*innenperspektiven analysieren?

Im Seminar nähern wir uns diesen Fragen aus deutschdidaktischer Sicht und erproben verschiedene methodische Zugänge zur Erforschung von Unterrichtsmaterialien – von der Materialanalyse über die Einbindung in Unterrichtsbeobachtungen bis hin zur Kombination mit qualitativen Interviews. Dabei werden auch Kriterien für die Qualität und Wirksamkeit von Materialien diskutiert sowie digitale Tools zur Analyse vorgestellt.

Ziel ist es, eine kleine, praxisnahe Forschungsarbeit zu entwickeln, die sich mit einem konkreten Aspekt von Unterrichtsmaterialien im Deutschunterricht beschäftigt. Eigene Materialien können eingebracht und untersucht werden.

Lernziele des Seminars:

• Vertiefte inhaltliche Auseinandersetzung im Rahmen fachdidaktischer Forschung
• Erweiterung methodischer Kompetenzen in der fachdidaktischen Forschung: Gütekriterien, Erhebungs- und Auswertungsverfahren, Unterschiede zwischen qualitativen und quantitativen Forschungsfragen, Entwicklung von Untersuchungsdesigns
• Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit mit vorwiegend empirischem Ansatz
• Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Unterrichtspraxis

Methoden der LV:
Die Lehrveranstaltung ist lernerinnenzentriert ausgerichtet. Im Mittelpunkt steht die individuelle, forschende Auseinandersetzung der Teilnehmerinnen mit dem Seminarthema.

Unterrichtskonzept der LV:
Das didaktische Design der Lehrveranstaltung basiert auf theoretischen und praktischen Überlegungen zu folgenden (hoch)schuldidaktischen Modellen:

• Forschendes Lernen
• Dialogisches Lernen
• Flipped Classroom
• Constructive Alignment

Assessment and permitted materials

• Mitarbeit im Seminar
• Onlineaufgaben
• (Gruppen)Referat, Forschungsberichte
• Seminararbeit (Umfang 25-27 Seiten Haupttext)

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

Minimum requirements and assessment criteria

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Umfang der Abschlussarbeiten: Seminararbeiten 25 Seiten Haupttext

Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Seminararbeit.

Abgabe Seminararbeit (Umfang 25 Seiten Haupttext) bis 30.4.2026

Examination topics

s.o.

Reading list

- Boelmann, J. (2016). Empirische Erhebungs- und Auswertungsverfahren in der deutschdidaktischen Forschung (2. durchgesehene Auflage). Baltmannsweiler, Schneider Hohengehren.
- Döring, Nicola ; Bortz, Jürgen: Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften, (Springer-Lehrbuch). 5. Aufl. Berlin, Heidelberg : Springer, 2016 — ISBN 978-3-642-41088-8
- Kuckartz, Udo: Qualitative Inhaltsanalyse: Methoden, Praxis, Computerunterstützung, Grundlagentexte Methoden. 3., überarbeitete Auflage. Weinheim Basel : Beltz Juventa, 2016 — ISBN 978-3-7799-3344-1

- weitere Literaturempfehlungen im Rahmen des Seminars

Association in the course directory

Last modified: Mo 27.07.2026 09:51