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160063 PR Applied Ethnomusicology (2019S)

Continuous assessment of course work

Registration/Deregistration

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Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

This course starts on 11.03.2019.

Monday 04.03. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 11.03. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 18.03. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 25.03. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 01.04. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 08.04. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 29.04. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 06.05. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 13.05. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 20.05. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 27.05. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 03.06. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 17.06. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31
Monday 24.06. 12:30 - 14:00 Seminarraum 1 Musikwissenschaft UniCampus Hof 9, 3A-O1-31

Information

Aims, contents and method of the course

Bereits im Jahr 1964 deutete Alan P. Merriam an, dass sich EthnomusikologInnen nur selten dazu berufen fühlten, Probleme zu lösen und Schicksale von Menschen zu beeinflussen. Es sei aber durchaus denkbar, dass dies in der Zukunft von größerer Bedeutung sein könnte (vgl. Merriam 1964:43). Seit 1992 setzten sich einige Vorreiter – Daniel Sheehy, Bess Lomax Hawes, Anthony Seeger und Martha Ellen Davis – dafür ein, die angewandte Ethnomusikologie innerhalb des Fachs zu etablieren. 25 Jahre später ist angewandte Ethnomusikologie zu einem wichtigen Instrument geworden, um Erkenntnisse aus der Forschung in außerakademische Umfelder einzubringen. Konkret bietet sie Möglichkeiten in Bereichen wie Politik, Bildung, Nachhaltigkeit von Musikpraxis (beispielsweise als UNESCO Kulturerbe), Musiktherapie uvm. mitzuwirken und mitzugestalten. Durch die praxisorientierten Prozesse werden weitere Kenntnisse gewonnen, welche wiederum in die Forschung zurückfließen können.
Dennoch gibt es bis heute noch keine universal gültige Definition von Angewandter Ethnomusikologie. Die Study Group on Applied Ethnomusicology des ICTM (International Council for Traditional Music) schlägt vor, angewandte Ethnomusikologie sei „the approach guided by principles of social responsibility, which extends the usual academic goal of broadening and deepening knowledge and understanding toward solving concrete problems and toward working both inside and beyond typical academic contexts“ (Webseite: http://ictmusic.org/group/applied-ethnomusicology).
Mein Anliegen ist, im Rahmen dieser Lehrveranstaltung die Geschichte, Ansätze und Methoden der angewandten Ethnomusikologie anhand von Beispielen vorzustellen, da in Österreich nur an der Uni Wien Lehrveranstaltung mit diesem Fokus angeboten wird, wohingegen dies in den USA längst Teil des Studiums ist. Die vorgeschlagene Lehrveranstaltung hat folgende Schwerpunkte:
1) Was ist angewandte Ethnomusikologie? Vorgänger, Geschichte und heutige Perspektiven
2) Wie macht man angewandte Ethnomusikologie? Forschungsansätze, Methoden und Ethik
3) Warum ist angewandte Ethnomusikologie wichtig? Kolonialismus, Kolonialität und die mögliche Rolle der Ethnomusikologie in asymmetrischen Machtverhältnissen
4) Welche Diskussionen gibt es heute in der angewandten Ethnomusikologie? Debatten über Definitionen und Bezeichnungen, die (In-)Effizienz akademischer Strukturen und die Notwendigkeit von Zusatzqualifikationen für das Feld, usw.

Assessment and permitted materials

Presentations on selected literatures
Essay/ practical exercises in writing an application

Minimum requirements and assessment criteria

Presence at least 9 appointments

Examination topics

Essay/ practical exercises in writing an application

Reading list

Anthony Seeger, "Lost Lineages and Neglected Peers: Ethnomusicologists Outside Academia." Ethnomusicology, Vol. 50, no. 2 (2006): 214-235.
J. R Alviso, „Applied ethnomusicology and the impulse to make a difference.“ Folklore Forum 34(1/2), (2003):89–96.
Jeff Todd Titon, "Music, the Public Interest, and the Practice of Ethnomusicology.” Ethnomusicology, special issue on music, the public interest, and the practice of ethnomusicology. Vol. 36, no. 3 (1992): 315-322.
John Fenn, "A Conversation with Jeff Todd Titon,” Folklore Forum, special issue on applied ethnomusicology. Vol. 34, nos. 1 & 2 (2003): 119-131. Available for download at: http://hdl.handle.net/2022/2361
Klisala Harrison and Svanibor Pettan, "Introduction,” Applied Ethnomusicology: Historical and Contemporary Approaches (Newcastle-Upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing), 2010, pp. 1-20.
Klisala Harrison, "Epistemologies of Applied Ethnomusicology.” Ethnomusicology, Vol. 56, no. 3 (2012): 505-529.
Rebecca Dirksen, "Reconsidering Theory and Practice in Ethnomusicology: Applying, Engaging, and Advocating Beyond Academia."Ethnomusicology Review, Vol. 17 (2012).
Svanibor Pettan and Jeff Todd Titon, eds., The Oxford Handbook of Applied Ethnomusicology. New York: Oxford University Press, 2015.
Svanibor Pettan, "Applied Ethnomusicology and Empowerment Strategies: Views from Across the Atlantic,” Musicological Annual, special issue on applied ethnomusicology. Vol. 44, no. 1 (2008): 85-99.

Association in the course directory

BA (2016): PRX
BA (2011): B20
MA: M17

Last modified: Mo 07.09.2020 15:35