Universität Wien

160143 SE Empirical Seminar of Research in Language Teaching, Language Learning and Language Policy I (2022S)

8.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 16 - Musikwissenschaft und Sprachwissenschaft
Continuous assessment of course work
Moodle

Registration/Deregistration

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Details

max. 30 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Monday 14.03. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 28.03. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 25.04. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 09.05. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 23.05. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 13.06. 17:00 - 20:00 Seminarraum 3 Sensengasse 3a 1.OG
  • Monday 27.06. 17:00 - 20:00 Seminarraum 2 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Sprachenlernen kann in einer großen Bandbreite an unterschiedlichen Settings stattfinden. Ein Konzept, das in der Wissenschaft und von politischen Entscheidungsträgern für die Beschreibung von Lernszenarien verwendet wird ist dabei der Formalitätsbegriff. Die Europäische Kommission (2001) unterscheidet zwischen ‚formellem‘, ‚non-formalem‘ und ‚informellem Lernen‘ und zieht dabei Aspekte wie den Institutionalisierungsgrad und die räumliche Verortung als Kriterien für die Einordnung
heran. So wird formelles Lernen traditionell mit einem hohen Institutionalisierungsgrad verbunden und an Bildungseinrichtungen räumlich verortet. Informelles Lernen hingegen wird mit einem geringen Institutionalisierungsgrad verbunden und oft als außerschulisches Lernen bezeichnet. Das non-formale Lernen befindet sich auf diesem Kontinuum zwischen diesen beiden Polen und weist Merkmale des formellen sowie informellen Lernens auf.

Im ersten Teil des Seminars werden wir uns dem Thema auf theoretischer Ebene widmen. Verschiedene Definitionen zum Formalitätsbegriff werden diskutiert und deren Aktualität vor dem Hintergrund rezenter (pandemiebedingter, digitaler) Entwicklungen geprüft. Im zweiten Teil des Seminars wird auf beispielhafte formelle, non-formale und informelle Lernszenarien eingegangen. Die Studierenden wählen sich im Zuge dessen einen Interessenschwerpunkt aus und erarbeiten dazu ein empirisches Forschungsprojekt.

Ziel des Seminars ist, einen Überblick zu den oben angeführten Themenkreisen zu erhalten und sich mit einem selbst ausgewählten Thema aus diesen Bereichen im Rahmen einer empirischen Forschungsarbeit tiefergehend auseinandergesetzt zu haben.

Methoden:
Impulsvorträge durch die Lehrveranstaltungsleiterin,
Poster- und Plenumsvorträge durch die Studierenden,
Leseaufträge mit anschließender gemeinsamer Diskussion,
Gruppenarbeiten,
Praxis- bzw. Selbsterfahrung

Assessment and permitted materials

Mitarbeit
Arbeitsaufträge
Mündliche Präsentationen
Schriftliche Arbeit

Minimum requirements and assessment criteria

Regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit, Arbeitsaufträge: 30%
Mündliche Präsentation 20%
Schriftliche Arbeit (Portfolio): 50%

Für einen positiven Abschluss der Lehrveranstaltung, müssen alle Teilleistungen positiv sein. Es darf max. ein Lehrveranstaltungstermin versäumt werden. Kompensationsaufgaben können bei versäumten Einheiten von der LV Leitung eingefordert werden.
Bei der Beurteilung der schriftlichen Proseminararbeit kommt die Plagiatsprüfungssoftware Turnitin (eingebettet in Moodle) zum Einsatz. Bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (Plagiieren, Ghostwriting) wird für die gesamte Lehrveranstaltung in u:Space mit „X“ = „nicht beurteilt“ eingetragen.
Notenschlüssel:
100% – ≤90%: Sehr gut (1)
89% – ≤80%: Gut (2)
79% – ≤70%: Befriedigend (3)
69% – ≤60%: Genügend (4)
59% – 0%: Nicht genügend (5)

Examination topics

Reading list

Wird in der LV bekanntgegeben.

Association in the course directory

BA-M11
MA2-M2

Last modified: Fr 06.05.2022 14:48