180224 SE Didactic Supervision for Practicum Teaching in MEd PP (2020W)

Ziel des Seminars ist, dass die Studierenden über grundlegende Fragen des Philosophieunterrichts reflektieren und eine Sicherheit in der Planung von Philosophieunterricht gewinnen. Auf welche Weise unterrichtet man idealerweise Philosophie? Die These: Philosophie besteht eher in der Art und Weise wie mit Inhalten umgegangen wird als in diesen Inhalten selbst. Falls dies zutrifft, dürfte man nicht ‚Philosophie unterrichten‘, man müsste vielmehr philosophisch unterrichten. Was das konkret bedeuten kann, wird Gegenstand des Seminars sein. Die Lehrveranstaltung verfolgt einen doppelten Ansatz: Zum einen werden (im weitesten Sinne: philosophische) Texten über das Unterrichten und Erziehen diskutiert. Zum anderen besprechen wir im Anschluss in kleinerer Runde die laufenden Unterrichtsprojekte der Studierenden. Zentrales Ziel ist es Sicherheit in der konkreten Praxis des Philosophieunterrichts zu gewinnen: Wie plant man eine Stunde, wo liegen die Chancen, wo die Grenzen einer Planung? Wie formuliert man Lernziele? Wie stellt man auf zielführende Weise Fragen und Aufgaben? Welches Material ist geeignet? Welche methodischen Schritte sollte man im Unterricht verfolgen? Wie gestaltet man ‚Gelenkstellen‘ aus? Zuletzt soll ein von den Studierenden im Verlauf ihres Praktikums angefertigter Unterrichtsentwurf vorgestellt und diskutiert werden.
Textlektüren sind obligatorisch, kurze schriftliche Hausaufgaben ebenfalls. Am Ende des Seminars sind im Sinne eines Portfolios eine schriftliche Hausaufgabe zu einem theoretischen Thema des Seminars sowie ein Unterrichtsentwurf in schriftlicher Form abzugeben.

Das Seminar wird online stattfinden. Abhängig vom thematischen Schwerpunkt einer Seminarsitzung wird der Kurs in verschiedene Gruppen aufgeteilt, um intensive Auseinandersetzungen und Diskussionen zu ermöglichen.