Universität Wien

190074 KU BM 7 Applied Methodology I (AHP+SB) (2025S)

Arbeiten mit dem Linguistic turn in der Bildungswissenschaft

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work
Moodle

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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Thursday 13.03. 09:00 - 13:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 27.03. 09:00 - 13:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 08.05. 09:00 - 13:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Saturday 17.05. 09:00 - 13:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 05.06. 09:00 - 13:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Aims, contents and method of the course

In diesem Seminar soll es darum gehen, den linguistic turn als methodologisches Werkzeug in der Bildungswissenschaft kennenzulernen und erste Anwendungsmöglichkeiten gemeinsam zu erarbeiten.
Basierend auf Primärtexten der Entwicklungsgeneration werden die historischen Kernzugänge des linguistic turn erörtert und jeweils dazu methodologische Anwendbarkeiten in bildungswissenschaftlichen Auseinandersetzungen sondiert. Im Detail wären das:
- Ferdinand de Saussure: Entwicklung des linguistischen Unterschieds zwischen langue und parole
- John G.A. Pocock: ideologische Wende des linguistischen Paares aus langue-parole
- John Austin: Verstehen von Worten als Handlungen und Entwicklung der Sprechakte
- Benjamin L. Whorf: linguistisches Relativitätsprinzip
- Quentin Skinner: Bedeutung des 'Kontextes' und der 'Agency'

Des Weiteren werden nach den historischen Positionen auch aktuelle Forschungsperspektiven und Anwendungsmöglichkeiten gezeigt und deren Stärken und Schwächen gegenüber anderen Methodologien diskutiert. Hier wird beispielsweise auf die Forschungen von Lera Boroditzky (am MIT in den USA) eingegangen, als auch auf Forschungen bzw. konkrete Anwendungsbeispiele, die am Wiener Institut für Bildungswissenschaft in diesem Bereich stattfinden.

Assessment and permitted materials

- regelmäßige Anwesenheit
- schriftliche Übung
- Präsentation

Minimum requirements and assessment criteria

Examination topics

Reading list

Kernliteratur:
Austin, J. L. (1962): How to do things with words. Second edition. Cambridge: Harvard University Press.
Boroditsky, L. (2018). 7,000 Universes: How the Language We Speak Shapes the Way We Think. New York: Knopf Doubleday.
Boroditsky, L. (Nov. 2017). Wie Sprache unser Denken formt | TED Talk
Boroditsky, L. (2001). Does language shape thought? Mandarin and English speakers’ conceptions of time. Cognitive Psychology, 43(1), 1-22. DOI 10.1006/cogp.2001.0748
Fox, S. (2023). Linguistic Turn. In M. Huber & M. Döll (Hrsg.), Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen (S. 361-367). Wiesbaden: Springer.
Pocock, J. G. A. (2010). Der Begriff einer 'Sprache' und das métier d’historien: Einige Überlegungen zur Praxis. In M. Mulsow & A. Mahler (Hrsg.), Die Cambridge School der politischen Ideengeschichte (S. 127152). Berlin: Suhrkamp.
de Saussure, F. (1916/2016). Grundfragen der allgemeinen Sprachwissenschaft. Eine Auswahl (U. Bossier, Übers.; O. Jahraus, Hrsg.). Stuttgart: Reclam.
Skinner, Q. (2002). Visions of Politics, Volume 1: Regarding Method. Cambridge: Cambridge University Press, S. 5789.
Tröhler, D. & Fox, S. (2019). Der ‚linguistic turn‘ und die historische Bildungsforschung. In A. Hoffman-Ocon & E. Matthes (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (S. 134). Weinheim und Basel: Beltz Juventa. DOI 10.3262/EEOxx
Whorf, B. L. (1940/1963): Sprache Denken Wirklichkeit. Beiträge zur Metalinguistik und Sprachphilosophie (P. Krauser, Übers. & Hrsg.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

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BM 7 KU I (AHP+SB)

Last modified: Th 06.03.2025 14:26