Universität Wien

190091 PS BM 4 Doing Education Science Using an Illustrative Theme (DU+IP+SP) (2026S)

Möglichkeit oder Risiko? Die digitale Welt der sozialen Ungleichheiten.

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work

Alle Studierenden müssen eine Bibliotheksführung (Dauer: 60 Minuten) und eine Rechercheschulung (Dauer 90 Minuten) absolvieren.
Link für die Führungen:
https://bibliothek.univie.ac.at/fb-bsvl/fuehrungen-bw-bm4.html
(Mit der ersten Einheit gehen die Termine online)
Die Recherche-Schulung findet im Rahmen Ihrer BM4-Lehrveranstaltung statt.
Moodle
We 18.03. 15:00-18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Wednesday 04.03. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Wednesday 29.04. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Wednesday 13.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Wednesday 27.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Wednesday 10.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Wednesday 24.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Inhalt: Im Rahmen des Seminars erfolgt eine Einführung in die grundlegenden Theorien zu sozialen Ungleichheiten in der digitalen Welt. Zu diesem Zweck werden unterschiedliche Ansätze der Betrachtung dieses Feldes erarbeitet und diskutiert. Der Schwerpunkt des Seminars liegt auf einer grundlegenden Auseinandersetzung mit der Verbindung von sozialen Ungleichheiten und digitalen Technologien im Kontext von Bildung. Im Rahmen der eigenen
wissenschaftlichen Proseminararbeit erfolgt eine Reflexion der genannten Themen sowie weiterer Felder der bildungswissenschaftlichen Forschung zu sozialen Ungleichheiten und deren Erarbeitung über das gesamte Semester.

Zu Beginn der Lehrveranstaltung werden grundlegende Theorien erarbeitet, welche fortlaufend mit den eigenen Interessen in Bezug gesetzt und anhand einer eigenen Arbeit ausgearbeitet werden. Das Seminar bietet eine Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
und begleitet den laufenden Schreibprozess. Der Ablauf von ersten Überlegungen zur Arbeit sowie Recherche bis hin zur Fertigstellung der Proseminararbeit wird durch die Lehrveranstaltung begleitet und durch Arbeitsaufgaben unterstützt.

Ziele: Die Studierenden sind in der Lage wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben und bildungswissenschaftliche Theorien zu reflektieren. Sie erlernen wie Schreibprozesse ablaufen (können) und wie mit Theorien und Konzepten im eigenen Schreiben umgegangen
wird. Durch das Seminar sollen Studierende nicht nur Theorien und Konzepte kennen, sondern diese argumentativ verwenden/anwenden können.

Methoden: Vorträge sowie Diskussionen, Selbststudium (Lektüre), Arbeitsaufgaben zum wissenschaftlichen Arbeiten, ein kurzes Exposé, Proseminararbeit

Assessment and permitted materials

Die abzugebenden Arbeitsaufträge umfassen ein kurzes Exposé, schriftliche Arbeitsaufträge und eine Proseminararbeit, die am Ende des Semesters abzugeben ist.
Um die Lehrveranstaltung positiv abzuschließen, müssen alle Teilleistungen eingereicht und positiv bewertet werden.

• Ein kurzes Exposé (30%)
• Arbeitsaufträge während des Semesters (20%)
• Proseminararbeit (50%)

Minimum requirements and assessment criteria

Für die positive Absolvierung der Lehrveranstaltung darf maximal eine Einheit (3:15 Stunden) gesamt gefehlt werden, da aktive Mitarbeit sowie Peer-Zusammenarbeit in den Einheiten erforderlich sind. Bei weiteren Fehlstunden bis zu maximal einer gesamten Einheit (3:15 Stunden) werden Ersatzleistungen verlangt. Bei weiteren Fehlzeiten kommt es zu einer negativen Beurteilung.

• Ein kurzes Exposé (30%)
• Arbeitsaufträge während des Semesters (20%)
• Proseminararbeit (50%)

1 - Sehr Gut entspricht 87 - 100 %
2 - Gut entspricht 75 - 86,99 %
3 - Befriedigend entspricht 63 - 74,99 %
4 - Genügend entspricht 50 - 62,99 %
5 - Nicht Genügend entspricht < 50%

Alle Studierenden müssen einen Bibliotheksrundgang (60 Minuten) und eine Einführung in die Literatur-Workshop (90 Minuten) absolvieren.

Link für die Bibliotheksrundgänge:
https://bibliothek.univie.ac.at/fb-bsvl/fuehrungen-bw-bm4.html

Link für die Recherche-Workshops:
https://bibliothek.univie.ac.at/fb-bilispli/schulungen-bw-bm4.html
(Mit der ersten Einheit gehen die Termine online)
Bitte nehmen Sie ein Arbeitsgerät (Laptop, Tablet o.Ä. mit)

Examination topics

Reading list

Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben

Helsper, E. (2024). The Digital Disconnect: The Social Causes and Consequences of Digital Inequalities. https://doi.org/10.4135/9781526492982

Holmarsdottir, H. (2024). The Digital Divide: Understanding Vulnerability and Risk in Children and Young People’s Everyday Digital Lives. In Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature Switzerland.

Robinson, L., Cotten, S. R., Ono, H., Quan-Haase, A., Mesch, G., Chen, W., Schulz, J., Hale, T. M., & Stern, M. J. (2015). Digital inequalities and why they matter. Information, Communication & Society, 18(5), 569-582. https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1012532

Walgenbach, K. (2017). Heterogenität-Intersektionalität-Diversity in der Erziehungswissenschaft (2., durchgesehene Auflage, Online-Ausgabe). Barbara Budrich. https://doi.org/10.36198/9783838586700

Zheng, Y., & Walsham, G. (2021). Inequality of what? An intersectional approach to digital inequality under Covid-19. Information and Organization, 31(1), 100341. https://doi.org/10.1016/j.infoandorg.2021.100341

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BM 4 PS (DU+IP+SP)

Last modified: Mo 02.03.2026 10:27