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190107 SE Professionalisation and Professionalism in Pedagogical Professions (2019W)

Selbstbilder - Fremdbilder - Mythen: Das Bild von LehrerInnen und Lehrern in Literatur, Musik, Film und in der Erziehungswissenschaft vor dem Hindtergrund der Professionalisierungsdebatte

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work

Moodle; Fr 22.11. 09:45-17:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG

Registration/Deregistration

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Thursday 21.11. 09:45 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
Thursday 21.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Saturday 23.11. 09:00 - 17:00 Seminarraum 5 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Inhalte und Fragen
Pauker, Schläger oder Kumpel Drillexperte, Helfer oder Freund? Vermutlich mehr denn je sind das Fremd- und das Selbstbild der Lehrkraft diffus. Ein Vergleich von erziehungswissenschaftlichen Publikationen, die zum Thema Lehrerinnen- und Lehrerbild vorliegen, belegt diese Vermutung. Uneinheitlich präsentiert sich auch die Situation in der Literatur (Romane, Erzählungen, Biographien): Lehrerinnen und Lehrer werden als Sündenböcke, Künstler, Schauspieler, Vorbilder, Disziplinatoren oder Fördererinnen beschrieben. Die Lehrkräfte also: ungeliebte Pauker und Drillexperten, halbprofessionelle Helfer oder Ferientechniker, Stoffvermittlerinnen oder lockere Kumpel der Kinder und was tragen Professionstheorien und Professionalisierungsdiskurse der vergangenen fünf Jahrzehnte zur Bearbeitung des Sachverhalts bei.

Lernziele
Die Studierenden können Bilder der Lehrkraft (und anderer pädagogisch Handelnder) in unterschiedlichen Manifestationen (Romane, Bilder, Filme, erziehungswissenschaftliche Texte) beschreiben und interpretieren, vor dem Hintergrund traditioneller und neuerer Professionstheorien situieren und daraus Schlüsse, was den Aspekt der Professionalität pädagogischen Handelns betrifft, ziehen.

Fragen
Zwei Fragen leiten die Arbeit im Seminar:
-Welche Bilder von Lehrkräften kennen wir? Wie werden die Lehrkraft, ihre Ausbildung, ihre Arbeit und ihr Verhalten in den Schrift- und Tonmedien, der belletristischen und erziehungswissenschaftlichen Literatur präsentiert? Wie gehen die Erziehungswissenschaft, insbesondere die Professionstheorie und die bildungswissenschaftliche Professionalisierungsforschung mit diesen Bildern um?
-Schlagen sich verändernde Auffassungen zur Rolle der Lehrkraft in der Literatur auf die Darstellung des Lehrerinnen- und Lehrerbildes in der Erziehungswissenschaft durch?

Lehrmethoden
Anhand von literarischen Texten, Karikaturen, Bildern, Musik- und Filmausschnitten gehen die Teilnehmenden den aufgeworfenen Fragen nach, indem sie sie (aufgrund ihrer eigenen Erfahrungen), aufgrund von Beispielen und unter Zuhilfenahme erziehungswissenschaftlicher Modellvorstellungen und Ergebnissen der empirischen Forschung (‚die gute/schlechte Lehrkraft’ - ‚das gute/schlechte Bild der Lehrkraft’) bearbeiten und zu beantworten versuchen.
So kontrastieren wir die je eigenen Vorstellungen, was eine Lehrkraft denn sei, mit den Ansichten, die in medialen und literarischen Texten sowie in den öffentlichen Debatten das Bild der Lehrerin und des Lehrers modellieren. Zur Diskussion steht dann die Frage, was die Erziehungswissenschaft, unter der Perspektive der Professionalisierung zum Thema beiträgt.

Stichworte
Das Bild der Lehrerin/des Lehrers in den Medien, der Musik, der Literatur und der Erziehungswissenschaft, empirische Lehrerforschung, die 'gute Lehrkraft', die ‘schlechte Lehrkraft’, Profession / Professionstheorie, Professionalisierung / Professionalisierungstheorie

Assessment and permitted materials

Teilnehmende erwerben die ECTS aufgrund der
-Anwesenheit während der gesamten Veranstaltung,
-der vorgängigen sorgfältigen Lektüre und Verarbeitung der auf der Plattform hochgeladenen Texte,
-aktiven Mitarbeit an den Diskussionen und (nach Vorabsprache mit dem Seminarleiter entweder) aufgrund
-eines Essais (einzureichen per Mail bis 15.1.2020) über einen frei gewählten Roman, ein Musikstück oder einen Film, oder über eine der Thesen/Fragen und dessen Lehrer-/Lehrerinnenbild oder
-aufgrund eines Kurzbeitrags (10’) über das Bild der Lehrkraft in einem Roman, einem Musikstück oder einem Film.

Minimum requirements and assessment criteria

Examination topics

die Seminarinhalte

Reading list

Eine Literaturliste, ein handout und die vorzubereitenden Texte befinden sich auf Moodle

Association in the course directory

M5.2

Last modified: Tu 24.09.2019 13:48