190110 SE Education as an Academic Discipline (2021W)

Inhalte der LV:- Kennenlernen zentraler fachwissenschaftlicher Debatten um die normative Reichweite der Disziplin, gedachter Handlungsmöglichkeiten und Orte, Begriffe von Professionalität etc. innerhalb der Disziplin. - Klärung zentraler Begriffe für die Beschreibung des Phänomens, deren Unterschiede und deren Bedeutung im gegenwärtigen Diskurs (Chancengerechtigkeit, Chancengleichheit, Bildungsungleichheit, soziale Selektion)- Kennenlernen zentraler bildungssoziologischer Konzepte zum Verhältnis von Schule und Gesellschaft, der 'Theorie der Schule', sowie über die Funktionsweise der Reproduktion von Gesellschaften über Bildungssysteme - Kennenlernen des Konzepts des Diskurses, der Produktion von Wissen und gesellschaftlicher Legitimationsmuster für institutionelles Handeln am Beispiel des Individualisierungsdiskurses, des Leistungsprinzips und der Selektionsfunktion der Schule; aber auch an innerschulischen Praktiken und deren Reformen in den vergangenen Jahren.- Kennenlernen des historischen bildungspolitischen Diskurses um soziale Selektion sowie empirische Studien, welche das gegenwärtige Ausmaß sozialer Selektion beschreiben versuchen, ebenso wie 'klassische' bildungssoziologische Studien und Erklärungsmodelle (Bourdieu, Willis, Bernstein).Ziele der LV: Die Studierenden eignen sich Grundlagen in bildungswissenschaftlicher Theoriebildung, deren Geltungsansprüche, Legitimationen und Grenzen an.Die Studierenden können historische, gesellschaftliche Diskurse zum Thema Bildung und Ungleichheit analysieren und ihre Relevanz für gegenwärtige Entwicklungen einschätzen. Dabei können sie den diskursiv konstituierten Charakter von Begriffsbildungen und Begriffsverwendungen insbesondere in seinen Auswirkungen auf bildungspolitische Prozesse erkennen.Die Studierenden reflektieren auf Basis der LV-Inhalte Begriffe wie Wissen, professionelles Handeln, sowie spezifische pädagogische Problemstellungen und die eigenen Handlungsmöglichkeiten. Die Studierenden erkennen möglicherweise vorhandene Verstrickungen der Disziplin in gesellschaftliche Formationen und fragen, ob sie zu deren Reproduktion beiträgt.Methoden der LV:Je nach aktueller Infektionslage, wäre ein Präsenz-Termin (im Blockmodus) gedacht, es sollen Elemente digitaler Lehre über Livesessions und Podcasts integriert werden (hybrid). Im Präsenzteil wird besonders mit Lektüregruppen, Gruppenarbeiten, moderierten Diskussionen und anderen partizipativen Methoden gearbeitet. Die Literatur wird dabei vorab zur Verfügung gestellt und soll zu Hause vorbereitet werden. Podcasts sollen diese Literatur erläutern.