190122 SE Theory and practical experience of school development (2011W)
Practice Research in Collaboration with Schools - (for teacher training students)
Continuous assessment of course work
Labels
Die Studierenden müssen bereit sein, außerhalb der Seminartermine aktiv in Gruppen an kleinen Forschungsprojekten zu arbeiten.
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 14.09.2011 12:00 to We 28.09.2011 12:00
- Deregistration possible until Mo 31.10.2011 12:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Wednesday 12.10. 18:00 - 19:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Saturday 22.10. 09:00 - 16:00 Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 09.11. 18:00 - 20:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 16.11. 18:00 - 20:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 30.11. 18:00 - 20:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 14.12. 18:00 - 20:30 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 11.01. 18:00 - 20:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
- Wednesday 25.01. 18:00 - 20:30 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Diese Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent. Folgende Kriterien werden zur Leistungsbeurteilung herangezogen:" Anwesenheit & aktive Mitarbeit in der Präsenz und im Team" Eigenständige Projektarbeit im Team" Erfolgreiche Durchführung eines Forschungsprojektes im Team" Aktive Erhebung von Datenmaterial im Team" Aktive Auswertung von Datenmaterial im Team" Verfassen eines Forschungsberichtes im TeamDie detaillierten Kriterien der Leistungsbeurteilung werden in der Vorbesprechung bekannt gegeben,
Minimum requirements and assessment criteria
Die Studierenden sollen am Ende des Semester folgende Kompetenzen aufweisen:
o Grundkenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung ausgewählter sozialwissenschaftlichen Forschungsmethoden
o Analyse- und Rekonstruktionsfähigkeiten durch Fallanalysen
o Medienkompetenz durch die Arbeit mit der virtuellen Forschungsplattform
o Fähigkeit in Teams zusammenzuarbeiten
o Grundlagenwissen in Projektarbeit und Projektmanagement sowie die Fähigkeit selbstständig eigene Kleinprojekte durchzuführen
o Fähigkeit, einen wissenschaftlichen Projektbericht im Team zu verfassen
o Reflexionsfähigkeit
o Grundkenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung ausgewählter sozialwissenschaftlichen Forschungsmethoden
o Analyse- und Rekonstruktionsfähigkeiten durch Fallanalysen
o Medienkompetenz durch die Arbeit mit der virtuellen Forschungsplattform
o Fähigkeit in Teams zusammenzuarbeiten
o Grundlagenwissen in Projektarbeit und Projektmanagement sowie die Fähigkeit selbstständig eigene Kleinprojekte durchzuführen
o Fähigkeit, einen wissenschaftlichen Projektbericht im Team zu verfassen
o Reflexionsfähigkeit
Examination topics
Die Forschungsarbeiten erfolgen in Projektgruppen und stützen sich methodisch auf Ansätze der Praxisforschung im engeren, der qualitativen Sozialforschung im weiteren Sinne und organisatorisch auf gezielte Maßnahmen der Projektorganisation. Die zu bearbeitenden Fragestellungen kommen unmittelbar aus der pädagogischen Schulpraxis und sind für diese bedeutsam. Es wird häufig direkt "vor Ort" an den Schulen gearbeitet. Die selbstgewählten Projektgruppen erarbeiten selbständig im Laufe des Semesters ihre eigenen Fragestellungen im Rahmen des vorgegebenen Rahmenthemas (wird in der ersten Stunde bekanntgegeben), das Forschungsdesign und sollen durch Hilfestellung der Seminarleitung am Ende des Seminars Forschungsergebnisse für nachfolgende Projekte vorlegen. Durch Impuls-Präsentationen (individuell zu gestalten) der Projektgruppen sollen alle Seminar-TeilnehmerInnen einen Überblick der gängigsten qualitativen Forschungsmethoden erhalten.
Um die Kommunikation und Kooperation unter den Seminar-TeilnehmerInnen und der Seminarleiterin zu verbessern, wird eine virtuelle "Forschungsplattform" eingerichtet.
Für die Mitarbeit auf unserer Forschungsplattform werden PC und Plattform- Kenntnisse vorausgesetzt, dessen Schulung im Rahmen des Seminars als Zusatzangebot für die gesamte Gruppe angeboten wird.In der LV dargestellte wissenschaftliche Positionen:
Geht man davon aus, dass die Universität auch zukünftig ihre Verantwortung für die Weiterentwicklung von Lehre und Studium im Bereich der LehrerInnenbildung unter berufsqualifizierender Perspektive wahrnehmen will und soll, so sind Strategien gefragt, wie die bestehende institutionelle Verankerung der ersten Phase der LehrerInnenbildung an den Universitäten argumentativ und durch konkrete organisatorische Maßnahmen gefestigt werden kann. In diesem Sinne versteht sich das Konzept der Kooperationsschulen als Organisationsentwicklungsmaßnahme, die institutionellen Mehrgewinn für Schule und Universität durch die Schaffung effizienter Kooperationsstrukturen anstrebt.
Um die Kommunikation und Kooperation unter den Seminar-TeilnehmerInnen und der Seminarleiterin zu verbessern, wird eine virtuelle "Forschungsplattform" eingerichtet.
Für die Mitarbeit auf unserer Forschungsplattform werden PC und Plattform- Kenntnisse vorausgesetzt, dessen Schulung im Rahmen des Seminars als Zusatzangebot für die gesamte Gruppe angeboten wird.In der LV dargestellte wissenschaftliche Positionen:
Geht man davon aus, dass die Universität auch zukünftig ihre Verantwortung für die Weiterentwicklung von Lehre und Studium im Bereich der LehrerInnenbildung unter berufsqualifizierender Perspektive wahrnehmen will und soll, so sind Strategien gefragt, wie die bestehende institutionelle Verankerung der ersten Phase der LehrerInnenbildung an den Universitäten argumentativ und durch konkrete organisatorische Maßnahmen gefestigt werden kann. In diesem Sinne versteht sich das Konzept der Kooperationsschulen als Organisationsentwicklungsmaßnahme, die institutionellen Mehrgewinn für Schule und Universität durch die Schaffung effizienter Kooperationsstrukturen anstrebt.
Reading list
FRIEBERTSHÄUSER, Barbara & PRENGEL, Annedore (Hrsg.) (1997). Handbuch qualitativer Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Juventa.
ALTRICHTER, Herbert & POSCH, Peter (1990). Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
FLICK, Uwe (Hrsg.) (1991). Handbuch Qualitative Sozialforschung: Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Psychologie-Verlags-Union.
FLICK, Uwe (1995). Qualitative Forschung. Theorie, Methoden, Anwendung in Psychologie und Sozialwissenschaften. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
FLICK, Uwe, KARDORFF, Ernst v. & STEINKE, Ines (Hrsg.) (2000). Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. Siehe insbesondere auch den Serviceteil und die umfassende Literaturliste.
OEVERMANN, Ulrich (1996). Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns. In: COMBE, Arno & HELSPER, Werner (Hrsg.), Pädagogische Professionalität. Frankfurt/Main 1996, S. 70 - 182. - Sehr zu empfehlender theoretischer Beitrag zum Thema Professionalisierung.
ALTRICHTER, Herbert & POSCH, Peter (1990). Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
FLICK, Uwe (Hrsg.) (1991). Handbuch Qualitative Sozialforschung: Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Psychologie-Verlags-Union.
FLICK, Uwe (1995). Qualitative Forschung. Theorie, Methoden, Anwendung in Psychologie und Sozialwissenschaften. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
FLICK, Uwe, KARDORFF, Ernst v. & STEINKE, Ines (Hrsg.) (2000). Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. Siehe insbesondere auch den Serviceteil und die umfassende Literaturliste.
OEVERMANN, Ulrich (1996). Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns. In: COMBE, Arno & HELSPER, Werner (Hrsg.), Pädagogische Professionalität. Frankfurt/Main 1996, S. 70 - 182. - Sehr zu empfehlender theoretischer Beitrag zum Thema Professionalisierung.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Siehe Projektbeschreibung:
http://sss-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/kooperationsschulen/