190130 SE BM 9 Accompanying Course to the Practicum (SB) (2020W)

Ziel des geplanten Proseminars ist es, die Begriffe Schule und Evaluation zunächst aus unterschiedlichen Perspektiven heraus zu betrachten. In diesem Zusammenhang stehen inhaltlich einerseits die (in den heutigen Tagen weitgehend mit Evaluationen im schulischen Kontext verknüpften) Begriffe 'Rechenschaftspflicht', 'Output' und 'Leistung' zur Diskussion. Neben diesen Entwicklungen ist es das Ziel des Seminars, den Blick auf die Akteur/innen von Schule, insbesondere die Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern zu richten und zu analysieren, welches Bild von Schule aus diesem Blickwinkel heraus nachgezeichnet werden kann (unterschiedliche Wahrnehmungen und Erfahrungen mit innerschulischen
Prozessen und schulischen Gegebenheiten stehen hierbei im Zentrum der Betrachtung).

In Zusammenarbeit mit dem 'Projekt zur Situation von katholischen Ordensschulen in Österreich' (unter der Projektleitung von Corinna Geppert und Stefan Hopmann) und dem WSK Projekt (ebenso unter der Projektleitung von Corinna Geppert und Stefan Hopmann) besteht für einen Teil der Studierenden die Möglichkeit, an diesen Projekten (im Rahmen eines inneruniversitären Forschungspraktikums) mitzuarbeiten. Hierbei bestehen einerseits
unterschiedliche Möglichkeiten am Evaluationsprozess teilzunehmen (wie etwa die Aufbereitung bereits erhobener Daten, die Analyse dieser oder auch die Abfassung von Arbeitsberichten). Andererseits bieten diese Projekte ebenso eine Reihe von Möglichkeiten, die in diesem Begleitseminar entwickelten individuellen Fragestellungen zu verfolgen.

Daneben richtet sich das Seminar auch an jene Studierenden, die in einem außeruniversitärem Praktikumsfeld Erfahrungen sammeln möchten (wobei diese Praktikumstätigkeiten selbstständig organisiert und vorab mit der Lehrveranstaltungsleitung abgesprochen werden müssen).

Falls es (aufgrund der aktuellen Situation) Probleme gibt, einen Praktikumsplatz zu erhalten, gibt es im Rahmen des Seminars auch die Möglichkeit, (gemeinsam) ein „kleines Projekt“ ins Leben zu rufen. Die betreffenden Tätigkeiten werden dann als Praktikum angerechnet. Wie dies genau organisiert wird, wird im Rahmen der ersten Einheit besprochen.

Die gemeinsame Reflexion der individuellen Praktikumstätigkeiten (Praktikum in einem pädagogischen Arbeitsfeld oder alternativ Forschungspraktikum im Zeitumfang entsprechend
10 ECTS-Punkte, nach Vorabgenehmigung durch die Leitung des praktikumsbegleitenden Seminars nach Vorgabe der Studienprogrammleitung) ist ein wesentlicher Teil der einzelnen
Seminareinheiten.

Weiters widmet sich das Seminar den unterschiedlichen Stufen der Entwicklung von Forschungsprozessen (wie etwa von der ersten Idee hin zu einer Fragestellung und ihrer Bearbeitung).

Methoden: Vorträge (theoretische Inputs) seitens der Lehrveranstaltungsleitung; Diskussionen; Gruppenarbeiten; gemeinsame Lektüre und deren Analyse; kontinuierliches Feedback zu den einzelnen Teilleistungen.