Universität Wien
Warning! The directory is not yet complete and will be amended until the beginning of the term.

200115 SE Advanced Seminar: Clinical Psychology and Health Psychology (A) (2026S)

Musik und psychische Gesundheit

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 20 - Psychologie
Continuous assessment of course work

Vertiefungsseminare können nur für das Pflichtmodul B verwendet werden! Eine Verwendung für das Modul A4 Freie Fächer ist nicht möglich.
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Tuesday 03.03. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 10.03. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 17.03. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 24.03. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 14.04. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 21.04. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 28.04. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 05.05. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 12.05. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 19.05. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 26.05. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 02.06. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 09.06. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 16.06. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 23.06. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
  • Tuesday 30.06. 15:00 - 16:30 Hörsaal F Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock

Information

Aims, contents and method of the course

Welchen Einfluss hat Musik auf Stress? Wieso bekomme ich Gänsehaut beim Hören von Mahler (oder meinem liebsten guilty pleasure song)? Warum hören wir am liebsten genau die Musik, die wir mögen? Macht Mozart wirklich klüger? Und weshalb empfinden wir traurige Musik oft als besonders schön?

In diesem Seminar tauchen wir in die Welt der Musikpsychologie ein und untersuchen, welchen Einfluss Musik auf Emotionen, Stress und psychische Gesundheit haben kann. Dabei beschäftigen wir uns mit zentralen Theorien, neurobiologischen Mechanismen und empirischen Befunden - von Emotionsmodellen über Musikpräferenz bis hin zu klinischen Anwendungen.
Gemeinsam arbeiten wir uns durch aktuelle wissenschaftliche Literatur, diskutieren Forschungsdesigns und lernen, zwischen gut belegten Effekten und populären Mythen zu unterscheiden.

Ziel ist es, zentrale Konzepte der klinischen Musikpsychologie zu verstehen und die Fähigkeit auszubauen, wissenschaftliche Studien kritisch zu analysieren und hinsichtlich ihrer Evidenz einzuordnen.

Methoden:
Aktive Teilnahme, Präsentation eines ausgewählten Themas, inhaltliche Vertiefung über das Kapitel hinaus durch eigene Recherche und Interessen, Diskussionsleitung/Moderation sowie eine schriftliche Arbeit.

Vorläufiger Semesterplan (kann basierend auf der Anzahl an Seminarteilnehmer*innen noch angepasst werden):
03.03.2026 – Semesterplan und Einführung
10.03.2026 – Definition und Evolution der Musik 1
17.03.2026 – Definition und Evolution der Musik 2
24.03.2026 – Einheit entfällt
14.04.2026 – Musik vom Ohr zum Gehirn (Biologische Grundlagen der Musikwahrnehmung; Music Entrainment)
21.04.2026 – Musik Präferenz & Individuelle Unterschiede (Cognitive Fluency, Mere Exposure; Persönlichkeit)
28.04.2026 – Musik und Gesundheit 1 (Stress; Schlaf)
05.05.2026 – Musik und Gesundheit 2 (Schmerz; Demenz)
12.05.2026 – Musik und Emotionen 1 (BRECVEMA-Model; Strong Experience in Musik/Chills)
19.05.2026 – Musik und Emotionen 2 (Sad Music Paradox; Emotionsmodulation und ISO-Prinzip)
26.05.2026 – Musik und Gesundheit 3 (Angst; Depression)
02.06.2026 – Musik und Gesundheit 4 (Autismus; ADHS)
09.06.2026 – Musik als leistungssteigernd (Sport/Performance; Aufmerksamkeit/kognitive Leistung)
16.06.2026 – Mythen der Musikpsychologie (Mozart Effekt und Bastian-Studie; Tomatis-Methode und Kammerton Verschwörung)
23.06.2026 – Peer-Feedback zu den Essays, Feedback & Abschluss
30.06.2026 – Einheit entfällt & Finale Essay Abgabe

Assessment and permitted materials

Credits: 4 ECTS (100 Arbeitsstunden; 1 ECTS = 25 Stunden)
• Aktive Teilnahme, Anwesenheit, Lektüre = 40 % 1,6 ECTS (Anwesenheit: 14 × 1,5 Std. = ~ 21 Std.; Lektüre: ~ 20 Std.; gesamt: ~ 40 Std.)
• Präsentation, Vorbereitung der Diskussionsleitung = 30 % 1,2 ECTS (ca. 30 Std.)
• Schriftliche Arbeit = 30 % 1,2 ECTS (ca. 30 Std.)
Die Endnote ergibt sich aus der Gesamtsumme der oben genannten Leistungen.
Bestehensgrenze (Note 4): 60 %.

Notenschlüssel:
• Note 1 (sehr gut): 100–90 %
• Note 2 (gut): 89–80 %
• Note 3 (befriedigend): 79–70 %
• Note 4 (genügend): 69–60 %
• Note 5 (nicht genügend): 59–0 %

Minimum requirements and assessment criteria

Anwesenheit im Kurs mit maximal zwei (2) Fehlterminen sowie mindestens 60 % der insgesamt erreichbaren Punkte (zusammengesetzte aus Präsentation und Essay).
Wenn Sie ohne vorherige Kontaktaufnahme mit der Lehrperson vor Beginn der ersten Einheit nicht erscheinen, behalte ich mir das Recht vor, Ihren Platz an eine*n andere*n Studierende*n von der Warteliste weiterzugeben

Examination topics

Reading list

Hinweis: Die Literatur ist ausschließlich auf Englisch verfügbar. Für den Kurs wird daher vorausgesetzt, dass Sie über ausreichende Englischkenntnisse verfügen, um die Texte lesen und verstehen zu können.

Hier finden Sie eine Auswahl der im Kurs behandelten Literatur. Die vollständige Liste wird in der ersten Einheit zur Verfügung gestellt.

Adiasto, K., Beckers, D. G. J., van Hooff, M. L. M., Roelofs, K., & Geurts, S. A. E. (2022). Music listening and stress recovery in healthy individuals: A systematic review with meta-analysis of experimental studies. PLOS ONE, 17(6), e0270031. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0270031

Juslin, P. N. (2013). From everyday emotions to aesthetic emotions: Towards a unified theory of musical emotions. Physics of Life Reviews, 10(3), 235–266. https://doi.org/10.1016/j.plrev.2013.05.008

Madison, G., & Schiölde, G. (2017). Repeated listening increases the liking for music regardless of its complexity: Implications for the appreciation and aesthetics of music. Frontiers in Neuroscience, 11, 147. https://doi.org/10.3389/fnins.2017.00147

Starcke, K., Mayr, J., & von Georgi, R. (2021). Emotion modulation through music after sadness induction—The iso principle in a controlled experimental study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(23), 12486. https://doi.org/10.3390/ijerph182312486

Pietschnig, J., Voracek, M., & Formann, A. K. (2010). Mozart effect–Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence, 38(3), 314–323. https://doi.org/10.1016/j.intell.2010.03.001

Association in the course directory

Last modified: Mo 27.07.2026 09:27