200213 SE Identity and Belonging (2017W)

Das Seminar will sich als partizipativer Raum verstehen, in dem ein (möglichst) hierarchiekritischer und (möglichst) achtsamer (v.a. in Bezug auf verletzende intersektionell wirksame Machtverhältnisse) Austausch von Ideen, Gedanken, Stimmungen, Assoziationen zwischen den Teilnehmer*innen passieren kann. Dabei soll die Lektüre von Texten zu Fragen um Identitäten(en) und Zugehörigkeit(en) aus verschiedenen kritischen Perspektiven im Vordergrund stehen. Methodisch (und teilweise inhaltlich) knüpft das Seminar an die bisher abgehaltenen Lehrveranstaltungen aus der Reihe Identity and Belonging an (vgl. Vorlesungsverzeichnis), es wird aber eine gemeinsame Basis erarbeitet, sodass keine speziellen Vorkenntnisse erforderlich sind. Es werden Strukturierungen sozialer Felder (intersektionell gedacht) in den Fokus der Betrachtungen gerückt; dabei könnten etwa derlei Fragen auftauchen: Wie konstituieren sogenannte Ordnungskategorien wie gender, sexuality, race, class, ability, sanity das soziale Zusammenleben? Was bedeuten diese Kategorien für die jeweiligen Subjekte? Was macht überhaupt Subjektsein aus, wer ist Subjekt / darf Subjekt sein? Wo im letzten Semester vor allem gender und sexuality im Mittelpunkt der Überlegungen standen, soll von dort ausgehend gemeinsam über ableism – und dabei besonders über Aspekte sogenannter psychischer Gesundheit (im Englischen sind die Begriffe sanity oder mental health gängig) – nachgedacht werden. Speziell die Klinische Psychologie wird damit auch in den gemeinsamen kritischen Blickpunkt gerückt. Beginnend bei einer grundlegenden Begriffsarbeit (etwa zu Intersektionalität, ability) können sich Ausflüge in psychiatriekritische oder affekttheoretische Gefilde auftun; auch die sogenannten Mad Studies bieten spannende Auseinandersetzungen. Das Stellen von Fragen nach dis/abilities, Verrücktheit(en) wird Macht- und Gewaltverhältnisse in den Blick rücken und deren Zusammenhänge mit Identität(spolitiken) sollen untersucht werden.
Die Inhalte werden sich einerseits an einem skizzierten Konzept der Lehrveranstaltungsleiterin*, gleichzeitig aber am interaktiven Prozess orientieren.

Methodisch wird die Lektüre und Besprechung theoretischer Texte im Zentrum stehen. Auch Streifzüge durch Literarisches, Kunst/Film werden unternommen und insgesamt eine performative Befassung versucht: es kann damit auch kreative Auseinandersetzung möglich sein.
Ziel der Lehrveranstaltung soll es sein, einen differenzierten und kritischen Blickwinkel auf Normalitäten und damit einhergehende machtvolle Ein- und Ausschlüsse im Zusammenhang mit dis/abilities, sanity anzubieten. Die Studierenden werden angeregt, sich intensiv mit Textlektüre und darauf aufbauender Besprechung zu befassen. Ein präzises Lesen und kritisch-kreatives Umgehen mit Diskursen soll erprobt werden.