240006 PS BM3 Key Readings in Anthropology (2026S)

Die Veranstaltung verfolgt zwei Ziele: (1) Das erste Ziel besteht darin, anhand ausgewählter Texte einen Einblick in den Kanon an zentraler Literatur der Kultur- und Sozialanthropologie zu gewinnen und zur kritischen Auseinandersetzung damit zu befähigen. Insbesondere geht es darum, die theoretischen und methodologischen Ansätze und Perspektiven von wegweisenden Beiträgen der Disziplin verstehen und zueinander in Beziehung setzen zu können. Gleichzeitig erfolgt eine Auseinandersetzung mit einzelnen Vertreter*innen des Fachs und der Rolle, die deren Arbeiten in der Fachgeschichte gespielt haben. Am Ende der Lehrveranstaltung sollen die Teilnehmer*innen über eine Reihe von wichtigen Texten kompetent reflektieren und schreiben und diese fachhistorisch und wissenschaftstheoretisch einordnen können. Es werden gezielt auch Beiträge besprochen, die in der Fachgeschichte lange „übersehen“ oder bewusst ignoriert wurden.
(2) Ferner erwerben die Studierenden Lesekompetenzen sowie Werkzeuge für die Analyse und Bearbeitung kultur- und sozialanthropologischer Texte. Studierende können benennen, welche Ziele Autor*innen mit ihrem Text verfolgten, welche Fragestellung aufgeworfen wird, wie eine Argumentation entwickelt wird und zu welchen Schlussfolgerungen der Text führt.

Ein wichtiges methodisches Instrument sind Gruppenarbeiten, die nach Vorgabe durch die LV-Leitung zum Einsatz kommen. Die Texte und Hintergrundinformationen zu den Autor*innen werden teilweise in der Lehrveranstaltung und teilweise allein in Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung erarbeitet. Das regelmäßige Verfassen von Lektürenotizen und Analysen wird erwartet. Ein Moodle-Kurs begleitet das Proseminar.

Die Veranstaltung verfolgt zwei Ziele: (1) Das erste Ziel besteht darin, anhand ausgewählter Texte einen Einblick in den Kanon an zentraler Literatur der Kultur- und Sozialanthropologie zu gewinnen und zur kritischen Auseinandersetzung damit zu befähigen. Insbesondere geht es darum, die theoretischen und methodologischen Ansätze und Perspektiven von wegweisenden Beiträgen der Disziplin verstehen und zueinander in Beziehung setzen zu können. Gleichzeitig erfolgt eine Auseinandersetzung mit einzelnen Vertreter*innen des Fachs und der Rolle, die deren Arbeiten in der Fachgeschichte gespielt haben. Am Ende der Lehrveranstaltung sollen die Teilnehmer*innen über eine Reihe von wichtigen Texten kompetent reflektieren und schreiben und diese fachhistorisch und wissenschaftstheoretisch einordnen können. Es werden gezielt auch Beiträge besprochen, die in der Fachgeschichte lange „übersehen“ oder bewusst ignoriert wurden.
(2) Ferner erwerben die Studierenden Lesekompetenzen sowie Werkzeuge für die Analyse und Bearbeitung kultur- und sozialanthropologischer Texte. Studierende können benennen, welche Ziele Autor*innen mit ihrem Text verfolgten, welche Fragestellung aufgeworfen wird, wie eine Argumentation entwickelt wird und zu welchen Schlussfolgerungen der Text führt.

Ein wichtiges methodisches Instrument sind Gruppenarbeiten, die nach Vorgabe durch die LV-Leitung zum Einsatz kommen. Die Texte und Hintergrundinformationen zu den Autor*innen werden teilweise in der Lehrveranstaltung und teilweise allein in Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung erarbeitet. Das regelmäßige Verfassen von Lektürenotizen und Analysen wird erwartet. Ein Moodle-Kurs begleitet das Proseminar.

The course has two objectives: (1) The first objective is to use selected texts to gain an insight into the canon of central literature in cultural and social anthropology and to enable students to critically engage with it. In particular, the aim is to understand the theoretical and methodological approaches and perspectives of pioneering contributions to the discipline and to be able to relate them to each other. At the same time, individual representatives of the discipline and the role their work has played in the history of the discipline will be examined. At the end of the course, participants should be able to reflect on and write competently about a number of important texts and classify them in terms of the history and theory of the discipline. Contributions that have long been “overlooked” (or ignored) in the history of the discipline will also be discussed. (2) Furthermore, students acquire reading skills and tools for analyzing and editing cultural and social anthropological texts. Students will be able to identify the goals authors pursued with their text, the issues raised, how an argument is developed and what conclusions the text leads to.
An important methodological tool is group work, which is used as specified by the course instructor. The texts and background information on the authors are partly worked on in the course and partly on their own in preparation for the course. Regular writing of reading notes and analyses is expected. A Moodle course accompanies the proseminar.

The aim of the seminar is twofold:

(1) to gain an understanding of the canon of central literature in social and cultural anthropology by reading and critically engaging with selected texts. More specifically, the aim is to understand the theoretical and methodological approaches of these texts and the perspectives of groundbreaking anthropologists, and to relate them to one another. At the same time, the course will serve as a space for students to reflect on individual representatives of the discipline and the role their work has played in the history of anthropology. At the end of the course, participants should be able to reflect on and write about a range of important texts, to locate these works in the history of the discipline and relate them to its theories. During the seminar, they will discuss contributions that, in the history of the discipline, were long overlooked or ignored.
(2) to acquire reading skills, as well as tools for the analysis and drafting of social and cultural anthropological texts. Students will be able to read a text and identify its aims, questions, how arguments are formulated, and what conclusions the text leads to.

An important methodological tool is the use of work groups, as instructed during the course. The texts and background information on the authors will be covered partly during the course and partly by each student individually as part of their preparation before each class. It is expected that students engage with note-taking on the readings and analysis. A Moodle course will be available for the students.

This seminar is an intensive, reading-based course designed to help students engage closely and critically with key texts in social and cultural anthropology.
The course has two main objectives:
(1) The first objective is to introduce students to key texts in social and cultural anthropology and to enable them to engage critically with the discipline’s classical, critical, and contemporary canon. Through close analysis of selected theoretical and ethnographic works, students will gain insight into major anthropological debates concerning culture, power, economy, resistance, globalization, and governance. Particular emphasis is placed on understanding the theoretical and methodological approaches developed by influential authors, the historical role their work has played in shaping the discipline, and the ways in which different texts and perspectives relate to one another. The course also addresses reflexive and critical interventions, including debates on representation and critiques of “culture,” as well as contributions that have been partially marginalized or overlooked in the history of anthropology. By the end of the course, students should be able to competently discuss and write about a selection of seminal texts and situate them within the broader history and theory of the discipline.
(2) The second objective is to develop students’ academic reading and analytical skills. Students will acquire the tools necessary for closely reading, analyzing, and discussing anthropological texts, including the ability to identify a text’s aims, the questions it raises, the structure of its argument, and the conclusions it advances. Reading is treated not merely as preparation for class but as a central methodological and analytical practice in the production of anthropological knowledge. Through regular response papers, class discussions, and guided exercises, students will learn to engage critically with complex texts and to articulate their interpretations clearly in both written and oral form.
Throughout the seminar, students are expected to actively participate in discussions, develop arguments through response papers, and situate texts within broader theoretical and historical debates. Rather than providing a comprehensive overview of the discipline, the course offers a selective but analytically rigorous introduction to anthropological theory through sustained engagement with seminal texts.

Learning Outcomes
At the end of this course, students will be able to:
• critically read and interpret foundational, critical, and contemporary anthropological texts
• analyze how concepts such as culture, power, resistance, exchange, globalization, and governance are theorized across different ethnographic and theoretical traditions
• situate anthropological texts within their historical, intellectual, and political contexts
• engage with debates on representation, writing culture, and the ethics of anthropological knowledge production
• develop basic academic skills such as critical reading, analysis, interpretation, and scholarly discussion

Die Veranstaltung verfolgt zwei Ziele: (1) Das erste Ziel besteht darin, anhand ausgewählter Texte einen Einblick in den Kanon an zentraler Literatur der Kultur- und Sozialanthropologie zu gewinnen und zur kritischen Auseinandersetzung damit zu befähigen. Insbesondere geht es darum, die theoretischen und methodologischen Ansätze und Perspektiven von wegweisenden Beiträgen der Disziplin verstehen und zueinander in Beziehung setzen zu können. Gleichzeitig erfolgt eine Auseinandersetzung mit einzelnen Vertreter*innen des Fachs und der Rolle, die deren Arbeiten in der Fachgeschichte gespielt haben. Am Ende der Lehrveranstaltung sollen die Teilnehmer*innen über eine Reihe von wichtigen Texten kompetent reflektieren und schreiben und diese fachhistorisch und wissenschaftstheoretisch einordnen können. Es werden gezielt auch Beiträge besprochen, die in der Fachgeschichte lange "übersehen" oder bewusst ignoriert wurden.
(2) Ferner erwerben die Studierenden Lesekompetenzen sowie Werkzeuge für die Analyse und Bearbeitung kultur- und sozialanthropologischer Texte. Studierende können benennen, welche Ziele Autor*innen mit ihrem Text verfolgten, welche Fragestellung aufgeworfen wird, wie eine Argumentation entwickelt wird und zu welchen Schlussfolgerungen der Text führt.

Ein wichtiges methodisches Instrument sind Gruppenarbeiten, die nach Vorgabe durch die LV-Leitung zum Einsatz kommen. Die Texte und Hintergrundinformationen zu den Autor*innen werden teilweise in der Lehrveranstaltung und teilweise allein in Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung erarbeitet. Das regelmäßige Verfassen von Lektürenotizen und Analysen wird erwartet. Ein Moodle-Kurs begleitet das Proseminar.