240031 VO BM7 Introduction to Anthropology of Education (2026S)
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
Details
Language: German
Examination dates
- N Monday 29.06.2026 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 28.09.2026 11:30 - 13:00 Hörsaal A, NIG 4.Stock
Lecturers
- Christa Markom
- Helene Kohlfürst (Student Tutor)
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Monday 09.03. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- N Monday 16.03. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 23.03. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 13.04. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 20.04. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 27.04. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 04.05. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 11.05. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 18.05. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 01.06. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 08.06. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 15.06. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
- Monday 22.06. 09:45 - 11:15 Hörsaal A, NIG 4.Stock
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (= 100 % der Leistungskontrolle).
Während der Prüfungsdauer sind keine Hilfsmittel (z. B. Unterlagen aus der Lehrveranstaltung) erlaubt.Die Prüfung besteht aus vier Prüfungsfragen, mindestens eine davon bezieht sich auf die Pflichtliteratur.
Studierende, die mindestens 80 % der Tutorien besucht und die dort behandete Literatur bearbeitet haben, erhalten für eine Literaturfrage einen Bonus und können diese streichen.
Das Tutorium gilt in diesem Fall als positiv absolvierte Ersatzleistung für diese Frage.
Während der Prüfungsdauer sind keine Hilfsmittel (z. B. Unterlagen aus der Lehrveranstaltung) erlaubt.Die Prüfung besteht aus vier Prüfungsfragen, mindestens eine davon bezieht sich auf die Pflichtliteratur.
Studierende, die mindestens 80 % der Tutorien besucht und die dort behandete Literatur bearbeitet haben, erhalten für eine Literaturfrage einen Bonus und können diese streichen.
Das Tutorium gilt in diesem Fall als positiv absolvierte Ersatzleistung für diese Frage.
Minimum requirements and assessment criteria
Die Beurteilung erfolgt auf Basis der erreichten Punkte gemäß folgendem Notenschlüssel:100–87,00 % = Sehr gut86,99–75,00 % = Gut74,99–63,00 % = Befriedigend62,99–50,00 % = Genügend≤ 49,99 % = Nicht genügend
Examination topics
Vorlesungsinhalte und Pflichtliteratur.
Die Literaturfrage bezieht sich auf die im Tutorium behandelte Pflichtliteratur.
Die Literaturfrage bezieht sich auf die im Tutorium behandelte Pflichtliteratur.
Reading list
Bradley A. Levinson & Mica Pollock (2011): A Companion to the Anthropology of Education. Wiley Blackwell.
Gilliam, L., & Markom, C. (2024). Difference and sameness in schools : perspectives from the European anthropology of education. Berghahn.
Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben!
Gilliam, L., & Markom, C. (2024). Difference and sameness in schools : perspectives from the European anthropology of education. Berghahn.
Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben!
Association in the course directory
Last modified: We 04.02.2026 17:46
Auseinandersetzung mit methodischen und theoretischen Grundlagen, auf deren Basis sich die Sozial- und Kulturanthropologie auf inter- und nationaler Ebene mit dem Thema "Bildung" beschäftigt.
Entwicklung eines grundlegenden Verständnisses für anthropologische Anforderungen an Konzepte der Bildungsforschung.
Kennenlernen kultur- und sozialanthropologischer Bildungskonzepte, sowohl im Hinblick auf deren Zielsetzungen als auch deren didaktische Ansätze.
Erfassung der spezifischen Relevanz des Perspektivenwechsels in bildungsanthropologischen Forschungen.
Auseinandersetzung mit aktuellen Bildungsethnographien, insbesondere im Kontext europäischer Schulen.Lehrinhalte:
Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung steht die Einführung in die anthropologische Bildungsforschung auf internationaler Ebene. Basierend auf den wegweisenden Arbeiten in diesem Forschungsfeld untersucht die Bildungsanthropologie sowohl formale als auch informelle Erziehungs- und Bildungsprozesse im Spannungsfeld von Identität und gesellschaftlichem Wandel.Ein zentrales Ziel ist es, einen Perspektivenwechsel zu fördern: Bildungskontexte sollen nicht nur dokumentiert, sondern auch in ihrer kulturellen Vielfalt verstanden und in einer globalisierten Bildungslandschaft transkulturell anwendbar gemacht werden.Die praxisorientierte Auseinandersetzung mit anthropologischer Bildungsforschung wird durch die Präsentation von Ethnographien sowie durch Gastvorträge unterstützt.Themen der Lehrveranstaltung:Einführung in die theoretischen Grundlagen der bildungsanthropologischen Forschungslandschaft
Anthropologische Arbeitsfelder im Bildungsbereich
Indigene Bildungskonzepte
Linguistische Bildungsanthropologie
Flucht und Schule auf inter- und nationaler Ebene
Migration und Bildung
Anthropologische Perspektiven auf Bildungssysteme in diversen Regionen innerhalb und außerhalb Europas
Anthropologie des Lernens und der LehrendenMethoden:Die Lehrveranstaltung wird in Form medienunterstützter Vorträge durch die LV-Leiterin gestaltet und durch Diskussionsrunden ergänzt.Eine Moodle-Plattform dient als zentrale Anlaufstelle für:Bereitstellung von Unterlagen (z. B. PowerPoint-Präsentationen) und weiterführender Literatur.
Austausch und Kommunikation in Online-Foren.Gastvorträge von Expert*innen erweitern die thematische und regionale Perspektive der Lehrveranstaltung.Tutor*in Lenny KohlfürstTuroriumstermine:
Do, 19.03. 11:30-13:00 Übungsraum
Do, 26.03. 13:15-14:45 SR D
Do, 23.04. 11:30-13:00 Übungsraum
Do, 30.04. 11:30-13:00 HS C
Do, 07.05. 13:15-14:45 HS A
Do, 21.05. 11:30-13:00 HS A
Do, 28.05. 13:15-14:45 HS A
Do, 11.06. 11:30-13:00 SR A
Do, 25.06. 11:30-13:00 HS C