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267210 PR Laboratory Course for Schoolteacher Experiments (Physics, Part A) (2020S)
Continuous assessment of course work
Labels
Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 03.02.2020 08:00 to Mo 24.02.2020 07:00
- Deregistration possible until Th 30.04.2020 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
max. 16 participants
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Vorbesprechung: 02.03.20, 13:15 Uhr, Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 02.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 09.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 16.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 23.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 30.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 20.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 27.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 04.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 11.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 18.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 25.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 08.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 15.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Monday 22.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Wöchentlich wird eine Aufgabe bearbeitet. Die fachliche und didaktische Vorbereitung (elaboriertes Schulwissen der physikalischen Grundlagen) wird in einem schriftlichen Eingangstestat vor dem Praktikumstag überprüft. Die Protokolle umfassen eine Beschreibung der durchgeführten Experimente, der Key Ideas und Schülervorstellungen sowie didaktische Überlegungen zum Einsatz der Experimente im Hinblick auf ihre Inszenierung im Unterricht. Im Abschlussgespräch erfolgt die Diskussion fachlicher und fachdidaktischer Aspekte des Praktikums an einem selbst aufzubauenden Experiment.
Minimum requirements and assessment criteria
Die Gesambeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Group 2
max. 16 participants
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Vorbesprechung: 03.03.20, 13:15 Uhr, Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Bitte reservieren Sie die gesamte Praktikumszeit für die Vorbesprechung!
- Tuesday 03.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 10.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 17.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 24.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 31.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 21.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 28.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 05.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 12.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 19.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 26.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 09.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 16.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Tuesday 23.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Aims, contents and method of the course
In der Lehrveranstaltung werden experimentelle Lernumgebungen zu den Inhaltsbereichen Mechanik und Wärmelehre didaktisch rekonstruiert, um Lernprozesse in der Sekundarstufe I und II zielorientiert zu initiieren.
Ziele:
Studierende
• kennen zentrale physikalische Konzepte sowie typische Lernendenvorstellungen, Schwierigkeiten und Fehler zu den Inhaltsbereichen Mechanik und Wärmelehre.
• kennen relevante Versuche (Demonstrationsversuche, Schülerversuche, Applets, etc.) der Sekundarstufe I und II zu den Themen Mechanik und Wärmelehre.
• können schultypische Geräte routiniert und sicher handhaben.
• können Versuche passend zu angestrebten Lernzielen und Kompetenzbereichen auswählen und lernwirksam in den Unterricht einbinden, um die experimentellen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
• können die Lernwirksamkeit von Schüler- und Demonstrationsexperimenten auf Basis der Erkenntnisse fachdidaktischer, empirischer Forschung reflektieren.
Ziele:
Studierende
• kennen zentrale physikalische Konzepte sowie typische Lernendenvorstellungen, Schwierigkeiten und Fehler zu den Inhaltsbereichen Mechanik und Wärmelehre.
• kennen relevante Versuche (Demonstrationsversuche, Schülerversuche, Applets, etc.) der Sekundarstufe I und II zu den Themen Mechanik und Wärmelehre.
• können schultypische Geräte routiniert und sicher handhaben.
• können Versuche passend zu angestrebten Lernzielen und Kompetenzbereichen auswählen und lernwirksam in den Unterricht einbinden, um die experimentellen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
• können die Lernwirksamkeit von Schüler- und Demonstrationsexperimenten auf Basis der Erkenntnisse fachdidaktischer, empirischer Forschung reflektieren.
Assessment and permitted materials
Wöchentlich wird eine Aufgabe bearbeitet. Die fachliche und didaktische Vorbereitung (elaboriertes Schulwissen der physikalischen Grundlagen) wird in einem schriftlichen Eingangstestat vor dem Praktikumstag überprüft. Die Protokolle umfassen eine Beschreibung der durchgeführten Experimente, der Key Ideas und Schülervorstellungen sowie didaktische Überlegungen zum Einsatz der Experimente im Hinblick auf ihre Inszenierung im Unterricht. Im Abschlussgespräch erfolgt die Diskussion fachlicher und fachdidaktischer Aspekte des Praktikums an einem selbst aufzubauenden Experiment.
Minimum requirements and assessment criteria
Aufgrund der aktuellen Situation betreffend die Covid-Maßnahmen, haben sich Durchführung und Beurteilung des SVP leicht geändert. Die angepassten Kriterien sind auf Moodle veröffentlicht!
Die Gesambeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Die Gesambeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Group 3
max. 16 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Vorbesprechung: 04.03.20, 13:15 Uhr, Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 04.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 11.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 18.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 25.03. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 01.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 22.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 29.04. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 06.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 13.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 20.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 27.05. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 03.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 10.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 17.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
- Wednesday 24.06. 14:15 - 15:45 Franziska-Seidl-Praktikum; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Aims, contents and method of the course
Ziele der Lehrveranstaltung:Physikalisches Konzeptverständnis zu den Großthemen Mechanik und Wärmelehre erwerben.Für den Schulunterricht zentrale physikalische Konzepte schärfen und vertiefen.Exemplarisch vertiefte Kenntnis der experimentellen Perspektive dieser Konzepte aneignen.Doppelrolle des Experiments im Physikunterricht kennen.Sich mit didaktischen Aspekten des Einsatzes von Experimenten im Physikunterricht, ausgehend von den zurzeit in Österreich gültigen Lehrplänen, auseinandersetzen.Relevante Versuche, Funktionen und Arten von Experimenten der Sekundarstufe 1+2 kennen.Schultypische Geräte handhabenMit Geräten, die in Schulexperimenten verwendet werden, sicher bis routiniert umgehen lernen.Lernwirksamkeit von SchülerInnen- und Demonstrationsexperimenten reflektierenExperimente passend zu angestrebten Lernzielen und Kompetenzbereichen auswählen.Kennen typischer SchülerInnenvorstellungen, Schwierigkeiten und FehlerFertige Unterrichtslehrgänge kennenlernen und didaktisch begründet umsetzen können.
Assessment and permitted materials
Eingangstestate, Mitarbeit, Protokolle der Versuche
Minimum requirements and assessment criteria
Die Gesambeurteilung setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Eingangstestate 26,6%
Praktikumsaufgaben vorbereiten, durchführen, protokollieren 53,4%
Abschlussgespräch 20%Alle Teilleistungen werden getrennt bewertet. 60% der erreichbaren Punkte müssen bei jedem einzelnen Teil erreicht werden, um eine positive Gesamtnote zu erhalten.
Information
Examination topics
s.o.
Reading list
Wird in der LV bekannt gegeben.
Association in the course directory
UF PHYS 12
Last modified: Fr 27.06.2025 00:40
Ziele:
Studierende
• kennen zentrale physikalische Konzepte sowie typische Lernendenvorstellungen, Schwierigkeiten und Fehler zu den Inhaltsbereichen Mechanik und Wärmelehre.
• kennen relevanter Versuche (Demonstrationsversuche, Schülerversuche, Applets, etc.) der Sekundarstufe I+II zu den Themen Mechanik und Wärmelehre.
• können schultypischen Geräte routiniert und sicher handhaben.
• können Versuche passend zu angestrebten Lernzielen und Kompetenzbereichen auswählen und lernwirksam in den Unterricht einbinden, um die experimentellen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
• können die Lernwirksamkeit von Schüler- und Demonstrationsexperimenten auf Basis der Erkenntnisse fachdidaktischer, empirischer Forschung reflektieren.