290170 SE Seminar in Economics (Macroeconomics): Keynes and the Classical School (2021W)

Allgemeines Ziel dieses Seminars ist, angehende Lehrerinnen und Lehrer der Wirtschaftskunde in Gymnasien, mit einigen grundlegenden ökonomischen Theorien und Ideen vertraut zu machen. Da auch die im Fach ‚Wirtschaftskunde‘ diskutierten Probleme weitestgehend durch ökonomisch theoretische Ideen bestimmt, i.e. theoretisch ‚imprägniert‘, sind, erfordert dieser Unterricht Kenntnisse der ökonomischen Theorie. So etwa bedarf eine Erörterung der gesetzlich bestimmten Aufgaben von Zentralbanken, wie etwa der österreichischen Nationalbank, geldtheoretischer Kenntnisse über die Rolle und Bedeutung von Geld und dessen mögliche Wirkung auf Volkseinkommen, Beschäftigung und Preise. Ebenso bedarf eine Erörterung der Entwicklung von Märkten und von Wirtschaftsstrukturen (Spezialisierung) Kenntnisse der Preistheorie. Wirtschaftskunde setzt ökonomische Theorie voraus, da letztere jene Tatsachen und Beobachtungen bestimmt, die in der Wirtschaftskunde als diskussions- erklärungswürdig erachtet werden. Das spezifische Ziel dieses Seminars ist Studentinnen und Studenten in die klassisch-neoklassische makroökonomische Theorie und in die, diese Theorie kritisierende, und von Keynes entwickelte Theorie der effektiven Nachfrage einzuführen. Bitte beachten Sie: Studentinnen und Studenten, die daran denken, dieses Seminar zu wählen, sollten beachten, dass dieses Seminar kein Seminar der Wirtschaftskunde im engeren Sinne ist; es ist kein Seminar, in dem, zum Beispiel, empirische Studien zu Fragen des internationalen Handels, wie etwa zur neuen Seidenstraße, oder zur Wirtschaftsstruktur und der Entwicklung des Handels in Österreich diskutiert werden. Es handelt sich um ein Seminar der Volkswirtschaftslehre, in dem ökonomische Theorien und Ideen und deren Erklärungskraft diskutiert werden. Dies setzt bereits bescheidene Grundkenntnisse der mikroökonomischen und makroökonomischen Theorie voraus. Das Seminar ist also kein Grundkurs der Mikro- und Makroökonomie.
Inhalt: Im Mittelpunkt der Beratungen stehen Fragen unterschiedlicher Erklärungen stabiler Unterbeschäftigungssituationen durch die klassisch-neoklassische und durch die von Keynes entwickelte Theorie. Insbesondere wird versucht die Leistungsfähigkeit der jeweiligen Theorien vor dem Hintergrund der deflationären Situationen der 1920iger und der 1930iger zu beschreiben und zu diskutieren. Hiefür bedarf es eines geeigneten Rahmens, der auf Basis des von K. R. Popper entwickelten Konzepts der 'Wahrheitsnähe' in Form, von als Fragen reformulierten, methodologischen Regeln entwickelt wird.
Methode: Der Unterricht besteht aus wöchentlichen Einheiten zu je 90 Minuten, wobei in den jeweiligen Sitzungen anhand von spezifizierter Literatur vorbereitete Fragen diskutiert werden.