960030 KU Linguistische Grundlagen und diagnostische Kompetenz (2025S)
Continuous assessment of course work
Labels
Vereinzelt finden Lehrveranstaltungen online statt.
Details
Language: German
Lecturers
- Eva Mandl
- Marion Döll
- Iris Hoheneder
- Astrid Leithner
- Lydia Moschinger
- Beatrice Müller
- Doris Wildmann
Classes
Currently no class schedule is known.
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
- Aktive Mitarbeit (Diskussion, Präsentation, Reflexion)
- Lektürearbeit: Regelmäßige Leseaufträge inkl. Arbeitsaufgaben
- Schriftliche Ausarbeitung und Aufbereitung von Materialien
- Fallweise Präsentationen von Einzel- und/oder Gruppenarbeiten
- Lektürearbeit: Regelmäßige Leseaufträge inkl. Arbeitsaufgaben
- Schriftliche Ausarbeitung und Aufbereitung von Materialien
- Fallweise Präsentationen von Einzel- und/oder Gruppenarbeiten
Minimum requirements and assessment criteria
Die Gesamtnote dieses Moduls setzt sich aus den Benotungen aller Teilleistungen zusammen.
Examination topics
Reading list
Angaben zur Literatur folgen in der jeweiligen Lehrveranstaltung.
Association in the course directory
Last modified: Fr 06.06.2025 14:07
- Linguistische Grundlagen
- Grammatik, Grammatikunterricht
- Spracherwerb, Sprachanalyse
- Mehrsprachigkeit
- Bildungssprache, Fach- und Berufssprache
- Phonetik und Ausspracheschulung
- Sprachstand/ Diagnose
- Testen und Bewerten, Testformate
- Fehlerkorrektur, FehlerkulturZIELE:Die Teilnehmer*innen-kennen linguistische Grundbegriffe und bekommen Einblick in die aktuelle Spracherwerbsforschung.
können grammatikalische Phänomene anhand von authentischen T- exten didaktisieren.
- kennen Konzepte von Mehrsprachigkeit und können die Erstsprachen und weitere bereits erworbenen Sprachen ihrer Lernenden beim Erlernen der deutschen Sprache nutzbar machen.
- kennen die Merkmale von Bildungssprache, Fach- und Berufssprache.
- kennen Grundbegriffe der Phonetik und Phonologie, wichtige Ausspracheregeln des Deutschen sowie typische Herausforderungen von Deutschlernenden.
- kennen Übungen für den Ausspracheunterricht und können diese zu lerngruppenadäquaten Unterrichtskonzepten anordnen und können Lernende bei der Lautproduktion mit geeigneten methodischen Mitteln unterstützen.
- lernen gängige Sprachstandsverfahren und ihre Anwendung kennen.
- lernen unterschiedliche gängige Testformate kennen und können für ihre Lernendengruppe Tests designen.
- können Texte ihrer Lernenden korrigieren und bewerten.
- reflektieren ihre Einstellung zu Fehlern im Spracherwerb, kennen unterschiedliche Arten von "corrective feedback" und können diese anwenden.