100087 PS DaF/Z: (2023S)
Continuous assessment of course work
Labels
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 20.02.2023 09:00 to Su 26.02.2023 19:00
- Deregistration possible until Su 26.02.2023 19:00
Details
max. 35 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
16.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
23.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
30.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
20.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
27.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
04.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
11.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
25.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
01.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
15.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
22.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Thursday
29.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
• Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit
• Lesen der Pflichtlektüre (Reflektion und Kleingruppendiskussionen in der LV)
• Gruppenarbeiten und Präsentation
• Exposé für die Proseminar-Arbeit (1 Seite & Kurzpräsentation)
• PS-Arbeit mit 15 Seiten Haupttext (Abgabetermin: 31.07.2023)Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext
Minimum requirements and assessment criteria
1. Aktive Mitarbeit 10 Punkte
2. Aufgaben zur Pflichtlektüre 10 Punkte
3. Gruppenarbeiten & Präsentation. 30 Punkte
4. Exposé 10 Punkte
5. Proseminararbeit 40 PunkteEs wird erwartet, dass alle Teilleistungen erbracht werden. Unterstützende Lernmaterialien werden auf Moodle bereitgestellt.Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind allenfalls mindestens 60 Punkte aus allen vier Teilen notwendig. Eine nicht fristgerechte Einreichung der Teilleistungen wirkt sich negativ auf die Beurteilung aus.1 (sehr gut): 100-90 Punkte
2 (gut): 89-81 Punkte
3 (befriedigend): 80-71 Punkte
4 (genügend): 70-60 Punkte
5 (nicht genügend): 59-0 Punkte
2. Aufgaben zur Pflichtlektüre 10 Punkte
3. Gruppenarbeiten & Präsentation. 30 Punkte
4. Exposé 10 Punkte
5. Proseminararbeit 40 PunkteEs wird erwartet, dass alle Teilleistungen erbracht werden. Unterstützende Lernmaterialien werden auf Moodle bereitgestellt.Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind allenfalls mindestens 60 Punkte aus allen vier Teilen notwendig. Eine nicht fristgerechte Einreichung der Teilleistungen wirkt sich negativ auf die Beurteilung aus.1 (sehr gut): 100-90 Punkte
2 (gut): 89-81 Punkte
3 (befriedigend): 80-71 Punkte
4 (genügend): 70-60 Punkte
5 (nicht genügend): 59-0 Punkte
Examination topics
Reading list
Literatur wird über die Moodle-Platform bereitgestellt.
Association in the course directory
Last modified: Th 06.07.2023 16:47
Vorhandenes Wissen zu sprachlichen Kompetenzen von vielfältigen Sprecher*innengruppen stellt einen wesentlichen Ausgangspunkt dar, um Mehrsprachlichkeit im Unterricht didaktisch einzusetzen. Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, sich kritisch mit Mehrsprachigkeit sowie eng verwandten Themen wie Multikulturalismen und Identitäten auseinanderzusetzen, sowie eine kritische Selbstreflektion als Lehrende*r anzuregen.
Spracheinstellungen und Ideologien werden betrachtet und diskutiert, Verhaltensmuster hinterfragt und sensitive Praktiken für den Deutschunterricht erprobt. Dies ist notwendig, um die Potentiale von Mehrsprachigkeit aufzeigen zu können und sprachliche Diversitäten unterstützend in unseren Unterricht zu integrieren.Die Lehrveranstaltung ist thematisch in zwei Teile geteilt.
• Im ersten Teil beschäftigen wir uns mit einem grundsätzlichen Verständnis von Sprache und sprachlichen Repertoires (der Studierenden/Lehrenden aber auch potenzieller Lernender) sowie Ansätzen, die verwendet werden können, um in verschiedenen Kontexten angemessen und respektvoll mit Mehrsprachigkeit umzugehen.
• Der zweite Teil der LV ist praxisorientiert aufgebaut und beschäftigt sich mit den Potentialen von Mehrsprachigkeit sowie etwaigen Möglichkeiten, um diese im Deutschunterricht (und darüber hinaus) sichtbar und einsetzbar zu machen. Praxisorientierte Aktivitäten zu Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht werden erarbeitet, sowie ein reflektiver Denkprozess angeregt.