Universität Wien

100229 UE Peer Tutor for Academic Writing - Praxis (2023W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 30 participants
Language: German

Lecturers

Classes

Freitag, 29.09.2023, 11:30-14:30, NIG Dachgeschoß, Student Space 2
Freitag, 06.10.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 13.10.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 20.10.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 03.11.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 10.11.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 17.11.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 24.11.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 01.12.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 15.12.2023, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 12.01.2024, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Freitag, 19.01.2024, 11:30-13:00, SR: 5.48, Augasse 2-6, 1090 Wien
Donnerstag, 25.01.2024, 17:00-20:00, NIG Dachgeschoß, Student Space 2


Information

Aims, contents and method of the course

Die Lehrveranstaltung hat folgende Inhalte und Ziele:
- Auseinandersetzung mit den theoretischen und praktischen Fragen im Bereich des wissenschaftlichen Schreibens und der Wissenschaftssprache Deutsch
- wissenschaftliche und praktische Unterstützung der Studierenden im Bereich des Schreibmentorings

Assessment and permitted materials

Anforderungen für 5 ECTS (bzw. für 2+3 ECTS):
- Abstract (hochladen auf Moodle bis 7.10.)
- Anwesenheit (2x fehlen; sonst Ersatzleistung)
- aktive Mitarbeit (Vorbereitung und Nachbereitung der einzelnen Übungseinheiten)
- Erstellung eines Semesterplans
- Regelmäßiges Verfassen von Reflexionen (2/Person)
- Tätigkeit als SchreibmentorIn (Gruppe und allfällige Einzelberatungen)
- Erstellung von 3 kommentierten, didaktisierten Übungsaufgaben (pro Person; schriftlich; hochladen auf Moodle bis 31.1.)
- Abschlussbericht (hochladen auf Moodle bis 31.1.)

Das Hochladen von studentischen Texten in eine KI um Feedbacks auf diese Texte zu generieren ist nicht gestattet.

Minimum requirements and assessment criteria

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

Abstract
• schriftlich
• max. 1 Seite, getippt, 1.5 Zeilen; SPELL CHECK!
• termingerechtes Hochladen aufs LV-Moodle (bis 2.10.)
• „Wie stelle ich mir mein Semester als SchreibmentorIn vor?“
• Bitte schreibe auch einige Dinge auf, die du dir von der Lehrveranstaltungsleitung der Supervisions-LV erwartest.
o die du dir von deiner Teamkolleg*in erwartest.
o die du dir von dir selbst erwartest.
• Das Abstract wird ultimativ Teil deines Abschlussberichtes, es soll dir am Ende des Semesters ermöglichen, einen Bogen zu spannen und zu ver-gleichen.
Reflexionen:
• schriftlich
• ¾ - 1 Seite, getippt, 1.5 Zeilen; SPELL CHECK!
• termingerechtes Hochladen auf Moodle (Bitte datieren, durchnummerieren und Namen nicht vergessen!)
• Reflexion über Ausbildung zur SchreibmentorIn, über Tätigkeit als SchreibmentorIn, Arbeit mit Gruppen, über eigenes Schreiben
Leitfragen zur Orientierung :
 Was habt ihr gemacht? (Schildert die Schreibübungen, die Fragen etc.)
 Warum habt ihr euch für diese Übung(en) entschieden? (Schildert den Findungsprozess, was hat euch an dem Thema, der Form gereizt?)
 Liefen die Übungen wie erwartet oder hat euch etwas überrascht?
 Wie war die Stimmung in der Gruppe/was kam beim Feedback zur Spra-che?
 Was ist euch bei den Texten aufgefallen, die entstanden sind/besprochen wurden?
 Würdet ihr die Übung noch mal so durchführen oder beim nächsten Mal was anders machen?
 Hat euch etwas gefehlt (an Know-how, an Techniken etc.)? Wenn ja, was?
 Wie funktioniert die Zusammenarbeit mit den andern SchreibmentorIn-nen/in eurem Team?
Kommentierte Übungsaufgaben:
• schriftlich
• im Stil eines Arbeitsblattes
• à 1-1½ Seiten
• zu in euren Gruppen relevanten Themen
• Leitfragen auf Moodle.
• Hochladen auf Moodle bis Semesterende.
Abschlussbericht:
• schriftlich
• 3-4 Seiten, getippt, 1.5 Zeilen; SPELL CHECK!
• Hochladen auf Moodle bis 21.06.
• Bezug auf folgende Punkte:
o Abstract -> Wie verhält sich die Relation zwischen Vision und Wirk-lichkeit?
o Wie beurteilst du deine persönlichen Entwicklungsschritte
 in Bezug auf dein eigenes Schreiben
 deine Arbeit mit Gruppen
 deine Arbeit im Team mit deiner KollegIn
 deiner Tätigkeit als SchreibberaterIn
o Wie ist dein Fazit nach einem Semester als SchreibmentorIn?

Examination topics

- Fallsupervision
- Wissenschaftssprache
- Fachsprachen und Umgang mit Fachsprachen beim wissenchaftlichen Schreiben
- Wissenschaftliches Schreiben aus theoretischer Sicht
- Umgang mit der Zweitsprache Deutsch im wissenschaftlichen Schreiben
- Techniken der Gesprächsführung
- Diagnoseinstrumente beim wissenchaftlichen Schreiben

Reading list

(in Auswahl):
-Ehlich, Konrad (Hg.) (2007): Wissenschaftlich schreiben - lehren und lernen. Berlin u.a: De Gruyter.
-Grieshammer, Ella; Liebetanz, Franziska; Peters, Nora; Zegenhagen, Jana (2013): Zukunftsmodell Schreibberatung. Eine Anleitung zur Begleitung von Schreibenden im Studium. 2. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
- Gruber, Helmut; Huemer, Birgit; Rheindorf, Markus (2009): Wissenschaftliches Schreiben. Ein Praxisbuch für Studierende der Geistes- und Sozialwissenschaften. Wien, Köln, Weimar: Böhlau Verlag Ges.m.b.H.
- Schäfer, Susanne; Heinrich, Dietmar (2010): Wissenschaftliches Arbeiten an deutschen Universitäten. Eine Arbeitshilfe für ausländische Studierende im geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich ; mit Übungsaufgaben. München: Iudicium.

Association in the course directory

Last modified: Tu 26.09.2023 15:47