230019 WS Diagnosis of Society: Gender Norm(ality) between Claims for Equality and Persistent Differences (2024S)

Westliche Gesellschaften sind durch eine Reihe an Ungleichheitsverhältnissen geprägt, die für die soziologische Analyse von zentraler Relevanz sind. Geschlecht ist eine Achse der Ungleichheit, die in Zusammenspiel mit anderen, etwa Race und Klasse, das öffentliche wie das Alltagsleben prägt, von normativen Erwartungen über die Verteilung von Arbeit und Ressourcen hin zu eingeübten Handlungsroutinen. Da die Differenzierung nach Geschlecht nach wie vor enge Bahnen der Existenz vorgibt und mit Privilegierungs- und Marginalisierungsprozessen einhergeht, muss sie als Machtstruktur gefasst werden.
Mit dieser Machtstruktur setzen wir uns in der Lehrveranstaltung aus unterschiedlichen Blickwinkeln auseinander: Wir beleuchten ihre prägende Wirkung auf die Gesellschaft und ihre Mitglieder, setzen uns mit Mechanismen auseinander, mit denen sich bestehende Ungleichheit reproduziert und stellen die Frage, warum sie sich so hartnäckig hält, wenn sie doch weitgehend als ungerecht angesehen wird und Gleichstellung als Teil eines westlichen Selbstverständnisses gilt.

Ziele:
- Sensibilisierung auf die Bedeutung von Geschlecht in der Gesellschaft und ihrer sozialwissenschaftlichen Analyse.
- Theoretische Kenntnisse über Geschlecht, wobei sozialwissenschaftliche Dimensionen verbunden werden mit interdisziplinären Perspektiven der Gender Studies, mit denen auch Aspekte der Materialität (etwa körperliche und gemeinhin als "natürlich" geltende Geschlechterunterschiede) integriert werden.
- Verständnis von Geschlechterdifferenz als intersektional wirkende Machtstruktur und Kenntnis ihrer Reproduktionsweisen, etwa durch Institutionen, Diskurse, Alltagswissen und -routinen, Gefühle etc.

Methoden:
- Lektüre der vorgegebenen Texte und gemeinsame Auseinandersetzung damit, in Form von Diskussion, Klärung von Fragen und Kritik.
- Vor- und nachbereitende Inputs durch die Lehrveranstaltungsleitung (mündlich, Präsentationen, Videos).
- Anwendung der theoretischen Auseinandersetzung auf konkrete Beispiele, sowohl in den Einheiten als auch individuell, in Form schriftlicher Aufgaben.